寒假前的最后一周，是愉快的一周，在云谷学校，我和朋友们给4到8年级的孩子们上了两个三天的课程，主题是 科学精神 + 产品思维 + AI能力，最后通过coze搭建的智能体作为产品呈现。相比去年夏校，可能是小朋友们更棒，也可能是我更熟悉怎么给娃上课了，感觉顺畅了很多。
先来一些图。
整体课程回顾下来，我最想让孩子们记住的是下面这张图，从过度关注Build，到理解闭环。
学校里的日常学习，更多是解具体的题，也就是不停的Build，于是，课程中做产品的时候，我们刚把课题布置下去，没多久，就有孩子大叫“做出来了”、“做完了”，他们还是把做产品当成了一个有标准答案的解题过程。
我们让孩子们了解到，学校里学的很多都是“知识性知识”，还有概念性、流程性、元认知这三类知识，它们虽然略抽象，但更重要，特别是在AI时代。
而学习的过程，记忆也只是最基础的，如下布鲁姆的分类法，创作，才是最高阶的学习，所以我们选择（借助AI工具coze）做产品来学习。
我们的课程强制大家体验“Idea-Learn-Build-Launch”的循环，以“兜里的个性化学习工具”为命题，先从“Idea-Learn
”
的小闭环开始。
Idea起步，这是最初的想法，比如写作文的小助手？给元素周期表编一首歌？让猴哥教你学英语？
然后到Learn，是一个探索过程
，同学们初步尝试了理解“用户——学生？老师？家长？”、“需求/痛点”、“场景——简化为各个科目”，然后从需求侧的“刚需、高频、广谱”，生产侧的“能力、意愿、限制”来筛选，确定了每组的产品课题。
然后再回到Idea，创意激发，脑爆出各种产品想法。
再到Build，借力AI，大大缩短想法到产品的路径。我们从最基础的Prompt，到利用插件、工作量、知识库等能力增强智能体的表现，再到借助快捷指令、卡片、应用界面提升交互体验，所有孩子都在三天内做出了一个或简单或复杂的产品。
举几个例子，比如写作小能手，不会给出作文全文，而是根据命题，会提示可能用到的成语、典故，以及写作思路；比如音乐化背诵，可以把各种难背的内容（元素周期表，全国省份等）编写成押韵的歌词，再转化成歌。
闭环的最后一步Launch，孩子们要和用户、市场互动，去做“用户测试”、“产品迭代”，体会从“教中学
”
。这也是费曼学习法的应用，展开如下学习层次的金字塔。
整个课程，孩子们体验到了科学精神、产品思维、以及AI的强大与不足，我们的内容，是平行于正餐（学校教学内容
）之外的一份补剂，
而我们最希望的是，在孩子们心里的某个地方，种下一颗种子，然后，静待它生根发芽。
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放一些家长的pyq
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以下选了3天的课程小结
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有兴趣的大朋友可以看看
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1月19日
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第二天的课程结束了，同学们明显熟络了起来。
今早一来，李老师给大家解密了昨天留的几个科学探究问题的答案，让同学们意识到真正的科学探究和学校里的科学课程不同，不只是记忆一些“知识点”，也没有那么简单的“对与错”。
之后，我们进入了创造阶段，苏老师给大家讲解了“一个产品是怎么做出来的”，我们要先发现问题，然后思考方案，把它做出来，再通过和朋友们分享，不断优化。
接着，同学们在“更有趣地学科学”这个命题下，八仙过海各显神通，借助AI尝试了各种小产品。有的用Scratch编写小游戏，融入了很多科学知识；有的借助豆包、即梦、剪影等工具，从分镜脚本、配图到影音字幕拼接，来讲述科学故事；有的从手绘漫画出发，借助AI让静态的图画变成动画；有的用coze搭建了科学助手类的agent……
过程中，俞老师、苏老师、李老师和几位助教一起，分别从“如何更好地使用AI”、“如何做一个好产品”、“如何融入科学学习、保证科学性”三方面和同学们一起共创，家长们可以期待一下明天下午的展示。
明天，我们会带着大家继续优化这个辅助科学学习的小产品，会安排模拟的“评审、推介、试用”环节，让孩子们进步一体会到创造的乐趣。
—— 1月22日 ——
AI进阶营第一天的课程顺利结束，能看到同学们迅速进入了状态。
今天上午，我们先带大家玩了各种比较新的AI应用，除了最常见的文字对话、图片、视频生成，还用即梦直接生成了“祝同学们小年快乐”的海报，在coze里展示了AI入门营做的“科学幽灵”agent，用DeepSeek现场编写并优化了一个贪吃蛇游戏，用糯米搜索一路“下一步”生成了科普小视频，用suno编写了课程的主题曲……
之后，俞老师讲解了AI时代的学习与过去有何不同，从许愿式学习，到上山式、下山式、巡山式学习，让同学们体验到如何步步深入，让AI成为一个伴读小书童。
下午，我们进入“兜里的个性化学习工具”的探索过程，聚焦在“用户需求洞察”。我们简化了真实产品创新的流程，先发散，带领同学们思考学习工具可能的目标用户（学生、老师、家长……），需求场景（语数英科……再细分，比如英语的背单词、口语、阅读理解……）；后收敛，从用户侧（刚需、高频、广谱）、生产侧（能力、意愿、限制），一步步筛选出了每个同学最想解决的“大问题”。
大问题预告：作文写不出、语文阅读理解头疼、英语单词记不住、数学又难又无聊、死记硬背的内容太多（比如元素周期表）……
