众所周知，近几年来，语文学科在中高考的地位凸显，语文的阅读与作文分值占总分的百分之九十以上。
以中考语文为例，满分120分，从阅读上看，文言文阅读、名著阅读、现代文阅读50分，课外阅读量逐年递增，就连传统的字音、字形的题型都在课外阅读中考查，并且整本书阅读比重大大增加。
从写作上看，情景作文、大作文50分，作文增加了缩写、改写、扩写，增加了想象作文，甚至在基础积累和阅读中增加片段的描写。
由此可知，语文成绩的提高重在培养提高孩子们的阅读和写作能力。下面我就《河流》这本书为例，从阅读和写作的角度，谈谈怎样提高孩子们的语文成绩、语文能力。
《语文课程标准》对学生阅读的要求：“能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
那么，如何把握文章的主要内容，获取主要信息；怎样体会作者的写作目的；如何理清文章思路，划分层次结构呢？《河流》这本书的16篇文章就帮你解决阅读的这些问题，提高你的阅读能力。
《河流》这本书写了16篇短文，每篇短文的题目都由主标题和副标题构成，有的短文在行文中出现了小标题。
如《育空河——荒野梦境》，“育空河”这个主标题是说明对象，“荒野梦境”副标题中的“荒野”交代了育空河的位置，“梦境”就是如梦的环境是美好愿望。
文中“欢迎你来到拓荒者、猎人和淘金者的国度”“小探险家，你看！极光照亮了黑夜，这是神在跳舞”两个标题使文章分成两个部分，从过去到现在时间顺序，介绍了淘金者追求财富的美梦和隐居者向往静谧的梦想之地。
又如《尼日尔河——和与不和》，“尼日尔河” 这个主标题是说明对象“ 和与不和” 副标题告知读者文章由两部分构成，突出和与不和的主旨。
总结：各位同学，你们从《河流》这部书的标题学到了什么阅读方法，标题分为主标题、副标题、小标题，主标题交代了说明对象，副标题点明主旨，小标题体现出文章的主要内容及结构。
如《莱茵河——功能之河》的开头段“几百年间，人们臣服于我，虔诚的地把歌声和经文献给我；而如今，他们却将借助基建工程将我牢牢地操控，使我变成了他们的奴仆。”读者不难看出文章划分可以划分两部分，写出了人们对莱茵河臣服和操控过程，表现了莱茵河的浪漫与悲哀。
总结：重点段不仅包括开头段，还有过渡段、结尾段等，从这些段中把握内容，理清思路，体会写作目的。
如《长江》中“渔翁用鸬鹚捕鱼；小船穿行于峡谷之间；水牛在稻田的泥浆中耕地。”描写句，写出了长江沿岸人们生活美景，表达出作者的喜悦、赞美之情。
再如《尼日尔河》的结尾处“这里的居民会怎么样呢？什么时候才能向造成灾难性破坏的元凶追责？人类何时才能明白资源的意义？”反问句，抒发作者居民的担忧，对元凶的谴责，对人类的期望之情。
总结：文章的描写句、抒情句、评价句、感叹句等重点句入手，体会作者情感，把握文章中心。
《卢瓦尔河》中“英法百年战争期间”“在后来的文艺复兴时期”“直到19世纪”介绍了不同时期的城堡的由来。
《湄公河》流经了“中国”“老挝”“缅甸”“泰国”“越南” 国家，读者由此抓住地点词语，把握内容，理清楚层次。
《亚马孙河》中“你看”“你看”“再看看”“你看到”等词语是层次分明，内容清晰。
总结：从行文的关键词入手，理清思路，把握内容。
《河流》为我们提供的阅读方法不仅以上几种，还有很多。需要同学们去实践，去思考，去积累。总之，你想提高语文成绩吗，你想通过自我阅读课外书籍提高语文能力吗？《河流》就是阅读的最好范本。
《河流》这部书拟人化的手法，“我”变成了“河流”，以“小导游”身份向“你——小读者——小探险家”介绍了全球16条河流的地理位置、人文历史、自然风光、目前状况及未来发展的质问，寥寥数语，句句含情，字字珠玑，不仅使读者心潮澎湃，向往探索河流万千景色，更使读者向往学习写作的方法，提高写作的水平。
《河流》这部书：
16条河流，16篇短文；选材不同，表达各异。
有的写历史，有的写传说，有的写建筑，有的写自然，有的写宗教朝拜，有的写日常琐事……材料众多，围绕中心，恰当组合，构成一篇篇美文，时而叙述，时而描写，时而抒情，时而议论，时而说明，表达多样，自由组合，形成了一首首诗歌。
16条河流，16个灵魂；同是河流，立意迥异。
这一点从副标题看，怎一目了然，不再赘余。
16条河流，16篇短文，长短不一，不同构思。
有的四五段，有的只有一段；有的长达800字，有的却只有200字；有的采用总分式结构，有的是并列式，有的递进式，有的对比式。错落有致，结构分明。
16条河流，16个凤头；不同的开头，同样的激趣。
《河流》这部书不仅能教会你如何选材，如何立意，如何构思，如何表达，也能教会你怎样开头，怎样结尾，怎样修饰句子等，所以《河流》是写作的典范。下面我选取“怎样开头来说说。”
俗话说“好的开头是成功的一半”。不错，写作文也是这样，好的作文开头能给人眼前一亮，耳目一新，精神一振的感觉。那么如何才能做到这一点呢？《河流》的16篇短文，篇篇开头精彩，个个开头值得学习。如：
《恒河》“小心，你要缺氧了！”，采用警告式开头，引发读者注意，引人入胜，发人深思。
《密西西比河》“有人跟你讲过自由国度吗？你知道有多少人在追求美好生活的路上付出了生命的代价吗？”，采用连续发问式开头，引人入胜，发人深思。
