本丛书由PPT达人@秋叶担任主编，@秋叶是知识型IP训练营创始人，畅销书《社群营销：方法、实践与技巧》的作者，也是众所周知的微博大V，微信公众号百万订阅主。本丛书其他作者是畅销书作者《微博控控微博》的@萧秋水、蓝色光标高级客户经理刘勇等，他们都：
懂实战，全部服务过500强企业新媒体营销；
懂培训，全部有丰富的新媒体内训工作经历；
懂理论，全部有在线课程或新媒体图书出版经验。
文：秋叶
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编辑给我发来一张朋友圈图片，说好开心。
朋友圈是北京某高校学院院长发的，是对我们新媒体营销系列丛书的评价，重点是八个字——相见恨晚，没有之一。
作为这套丛书的主编，当然内心也很开心，团队的作品被使用单位高度认可，其实不仅仅是这所高校，我们这套书出来时间虽然没有赶上去年的秋季教材征订季，但这个春季学期，依然被不少高校采用，像河北科技大学、北京城市学院、山东外贸学院、横店影视学院、福建三明学院、温州技师学院、湖北科职学院、天津青年职业学院......
为什么这么多高校选用？因为这套新媒体教材，从基本的营销概论，到微博、微信营销，再到文案的创作和传播、运营实战、社群营销等都给你设计好了，我们作者全部是实战派！
2
能搞出这套教材，还真是一个有趣的故事。
2016年5月，人邮出版社的朋友来武汉找我，问我能否牵头写一套新媒体教材，他们说这件事非我莫属。
理由很简单：
【1】新媒体玩得溜的人基本不懂高校教学；
【2】高校教学玩得溜的人基本不懂新媒体；
【3】两者都溜的人有的是赚钱机会，谁愿意写教材？
插一句，出教材基本上没有什么经济回报，不如我出去讲一天课收入多。
我说，所以你们就来找我？
秋叶老师，教育需要您这样有情怀的人。
得，别捧，这教材一出，配套PPT课件要不要做？配套教学大纲要不要做？配套教案要不要做？老师不会教，配套培训要不要做？
哎呀，能做最好啊，这样高校老师就有福了！
可我做不了这些事，让我想想吧。
除了编写新媒体教材，还有两大难题。
其一要解决高校老师教学师资培训问题。
有了教材不等于高校老师就会教新媒体，也不能解决高校老师不懂新媒体，不会教的问题，毕竟不是每个人都有实操经验。
所以这套教材，肯定要把如何培养教师这个问题也纳入解决方案，才能真正解决问题。但我的确做不了组织和培训高校老师掌握新媒体教学的事情。这是其一。
其二必须解决长期的教材编写团队的问题。
新媒体教材不可能是一本，概述是一本，微博是一本，微信是一本，直播是一本，文案是一本，头条号这种媒体平台是一本，社群是一本，各种实战技能是一本，初步算算就得8本，我一个人三头六臂也搞不定。
另外呢新媒体不像别的教材，可能每年都需要升级，否则就跟不上新媒体发展形势，必须有稳定团队持续跟进，否则教材使用过程中也会遇到问题。
但组建一支靠谱的，愿意不赚钱做这件事的实战派团队，谈何容易？
3
仅仅靠出版社的资源和我的能量，搞不定这事。
2016年6月，泰岳教育吴总也来武汉找我，问我能否牵头帮忙策划新媒体高校实训项目，他们说跟踪我很久了，觉得这事非我莫属。
听着耳熟，感觉都是一个套路啊！
泰岳教育吴总是非常有诚意，每次来武汉都和我谈，这事也是第三次见面了，我突然想到，如果【1】我来组织教材写作和核心师资团队组建，【2】人邮负责教材推广，【3】泰岳负责高校师生实训项目对接，这个组合似乎可以破解难题。
泰岳加入后，未来创作团队小伙伴还能成为高校培训讲师团成员，通过教材入口打造圈内的个人品牌，这就使得回报开始多元化。
事实上，教材写完，我们的小伙伴已经开始得到内训机会、高校讲座机会，如果没有教材编委会成员，教材作者这个身份，走进高校还是略有困难。
现在的问题是说服两家合作，这个事大家利益结合点很明确，合作也很自然。要谢谢泰岳教育和人民邮电出版社，联合成为教材的出版方，扫清了教材出版的大障碍。
现在球抛给了我，到哪里去找这样的团队？
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一件事能不能做成，有没有找对人很关键。
我一直都很明白这一点，但找到合适的人一直都是很难的事情。一开始我找了学校的老师，但不行，老师缺乏实战，写出来的内容完全感觉不对。所以我不得不去找有实战经验的人。
好在我做秋叶PPT69群，做知识IP大本营，差不多两三年时间还是沉淀了一批人，我所需要的是和他们约合作，然后给任务测试。
就是这样，我逐步发现了秦阳、张向南、刘二狗（刘勇）、叶小鱼、哈默、勾俊伟这些小伙伴，然后萧秋水做副主编，帮我把关。
这个过程现在说起来轻松，其实搭建团队也不容易，有的教材写作者是16年10月才最终落实到人，说起来，如果我告诉所有的人，我能在一年内搞定8本新媒体教材，估计当时也没有人信。
然后就进入艰苦的写作过程，对小伙伴而言，写教材有三个大挑战。
【1】必须改变互联网文风。
比如要从第一人称的我，或者第二人称的你，转变为第三人称描述，教材是很多老师用的，不希望有太个人的视角。
比如要禁止大量的反问，各种表达情绪的热词，口语化表达，教材要用冷静客观，要用书面语。
【2】要选择大学生也能理解的案例。
很多人不知道教材案例选择是很难的，太跟热点的不行（容易过时），太过于低俗的不行（新媒体上这种很多），太冷门品牌或行业的不行（学生不懂），太复杂的策划不行（学生不理解背后的运营）。
这样就给教材写作设置了很多坑，比写外面的商业书自由度小很多。
【3】要在每一节设计可以练习的习题。
教材是服务教学的，教学必须有学有练的。外面很多新媒体的书只满足讲概念说案例，但对于如何实操并不深入，甚至作者自己也是拼凑案例写出来的，谈不到细节层面。
但是教材是必须帮学生学到知识，不能没有习题训练。而且出习题是有技巧的，不能太难，太难学生无法下手，要能考核到学生的知识点，又把题目难度控制在他们能够接受的程度。
这一点我多年开发在线教育课程的经验是发挥了作用，我觉得我还真是做了一个主编该做的工作：
【1】确定选题，找写作团队；
【2】确定文风，把握整体质量；
【3】协调资源，确保进度可控。
说实话，每本教材初稿出来，都做了大量修改。有五本初稿出来，出版社问我意见，我直接说，别问了，不合格，重写。
小伙伴虐得够惨，但都无怨无悔，经常熬夜到两三点写这套教材。
我事后想，他们怎么就这么拼命？首先是觉得给大学生写一套好教材的确是一件有情怀的事情，另外也是相信跟我合作，一定不会亏待大家的，这么一想，我心里压力也大了一分，必须得把这套教材搞成啊。
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这套书是陆陆续续出版的。
2016年11月，《新媒体营销概述》和《微信营销与运营》先出版了。
2017年04月，《新媒体文案创作与传播》出版
2017年05月，《新媒体运营实战技能》、《微博营销与运营》、《社群营销与运营》出版。
2017年07月，《新媒体写作平台与运营》、《直播营销》即将出版。
市场的反馈出乎意料，作为教材，这套书居然也能有人买，卖得还不错。
《新媒体营销概述》这种纯教材，居然加印一次，4000册。
《微信营销与运营》加印两次，一次4000册。
更不用说，出版社把样书给部分高校看了以后，已经超10所高校采用，下个学期，出版社估计采用这套教材的高校会突破50所，
5月，教育部电子商务专业行指委在常州召开工作会议，处长看到这套教材，非常认可，主动要了一套，引起高校老师纷纷咨询。我也很幸运接到电商行指委邀请，参加网络营销专业国家教学标准制订讨论会。
还有两个高校已经发出邀请，要请教材团队老师到学校做分享，给老师们上课，给他们专业建设做参谋。
这件事，我们干的漂亮！——我趁热打铁，告诉小伙伴们，教材编写团队就此成立，以后形成稳定班子，配合出版社，定期升级更新，有培训机会，也互相补位。走到这一步，大家都很乐意，事情顺理成章。
我想这件事也说明我的做事风格，不是什么事情都亲力亲为，而是看清楚整个格局的根本需求，整合相关方资源，形成一个目标一致利益一致的团队，积小胜为大胜，慢慢让一件事在做出漂亮工作基础上，得到更多的人支持，更多的人认可，慢慢把事情滚大。
这套书目前已经全面上架，如果你想买套装，直接点【阅读原文】，现在就可以入手。
