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思维训练:1-6年级思维训练每日一题-714期

小学数学  · 公众号  · 数学  · 2024-11-20 17:58

正文

一年级

        瞧!可恶的新冠病毒来了,它们整整齐齐的排列在下面的方格里,怎样才能消灭它们呢?只要从下面的方格中去掉4个颜色不同的病毒,而且让去掉的这4个病毒既不在同一行,也不在同一列,你就能消灭它们啦,该去掉哪4个呢?请你开动脑筋想一想吧!

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二年级



       桌上有21根火柴,小丽和小红两人轮流取,每人每次取1根或2根,谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜?

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三年级

       甲、乙两根绳子,甲绳长63米,乙绳长29米,两根绳子剪去同样的长度,结果甲绳剩余长度是乙绳剩余长度的3倍,甲、乙两绳的剩余长度分别是多少米?各剪去多少米?

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四年级



         一辆卡车运矿石,晴天每天可运20次,雨天每天可运12次,它一共运了112次,平均每天运14次,这几天中有几天是雨天?

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五年级

       如果一个四位数与一个三位数的和是1999,并且四位数和三位数是由7个不同的数字组成的。那么,这样的四位数最多能有多少个?

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六年级



        修一条水渠,甲队单独修需要20天完成,乙队单独修需要30天完成。如果甲乙两队合作,由于彼此施工有影响,他们的工作效率就会降低,甲队的工作效率是原来的4/5,乙队的工作效率是原来的9/10。现在计划16天修完这条水渠,且要求两队合作的天数尽可能少,那么甲乙两队最少要合作几天?

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      请做完题之前不要看下面的答案!!独立思考很重要!切记!切记!切记!


一年级

【答案】

【解析】因为要去掉4个颜色不同的病毒,所以我们可以把唯一1个绿色的先去掉;又因为去掉的这4个病毒不能在同一行也不能在同一列,所以绿色病毒所在的第2行和第3列就不能再去了,把第2行和第3列划掉,如下图;

       因为第2行和第3列不能再去,所以只能从剩下的格子里面去掉其他几种颜色的病毒。仔细看上图,红色的病毒只有第1行第2列的能去掉,把它圈起来,再划去它所在的这一行和一列,如图;

      继续按照这个步骤来,找剩下的病毒里面能去掉的,把它圈起来,划去它所在的一行和一列,如图;

       最后剩下的这个病毒就是我们要找的最后一种病毒。

二年级

【答案】小红让小丽先拿,并且自己拿的根数和小丽拿的根数加起来是3,即小丽拿1根,小红就拿2根,或小丽拿2根,小红就拿1根,这样小红保证能获胜。

【解析】因为每人每次只能拿1根或2根,所以只要小丽先拿,小红就一定能拿到第3根,即小丽拿1根,小红拿2根,或小丽拿2根,小红就拿1根。如此拿下去小红就能把3,6,9,12,15,18,21这些“制胜点”掌握在手,从而获胜。   

三年级

【答案】甲绳剩余51米,乙绳剩余17米;各剪去12米。

【解析】通过读题可知“两根绳子剪去同样的长度,结果甲绳剩余长度是乙绳剩余长度的3倍”。把乙绳剩余长度看作1份,那么甲绳剩余长度就是3份,甲绳剩余长度就比乙绳剩余长度多2份。两根绳子剪去同样的长度,但长度差没有变。那么两绳的长度差正好相当于乙绳剩余长度的2倍,所以乙绳剩余长度就是(63-29)÷(3-1)=17(米);甲绳剩余长度是乙绳的3倍,那么甲绳剩余长度就是17×3=51(米)。再通过乙绳长29米,剩余17米,可知剪去12米,列式:29-17=12(米)。

四年级

【答案】这几天中有6天是雨天。

【解析】根据题意“一共运了112次和平均每天运14次”,可得一共运的天数:112÷14=8(天);这样题目就可以转化为“鸡兔同笼”的问题,“总天数”相当于“头”、“总次数”相当于“脚”、“雨天”相当于“鸡”、“晴天”相当于“兔”。

方法一:假设8天都是晴天,那么可运的总次数是:8×20=160(次);比实际多运了的次数:160-112=48(次),晴天比雨天每天多运次数:20-12=8(次);所以雨天的天数为:48÷8=6(天)。

方法二:假设8天都是雨天,那么可运的总次数是:8×12=96(次);比实际少运了的次数:112-96=16(次),雨天比晴天每天少运次数:20-12=8(次);所以晴天的天数为:16÷8=2(天);那么雨天的天数为:8-2=6(天)。


五年级

【答案】四位数最多能有168个

【解析】根据“一个四位数与一个三位数的和是1999”可知:这个四位数的首位一定为1。因为没有两个一位数加起来等于19,所以相加时不会出现进位现象,即个位、十位、百位分别相加的和都是9,和为9的组合有0和9、1和8、2和7、3和6、4和5,而1已经用在四位数千位,所以排除组合1和8。

由于三位数百位不能为0,故四位数百位不能为9,只能是0、2、3、4、5、6、7这7种可能;这样百位将用去一组和为9的组合,留给十位的有3组组合,即6种可能;同理,个位剩余2组组合,即4种可能。综上所述,一共有7x6x4=168个四位数满足题意。


六年级


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