写下来，留下来

正文

文字/丹老师

《听窦桂梅老师评课》一书中，窦老师说：优秀教师要学会表达自己，而写作则是表达自己的最佳方式。只有真切体会到写作价值的教师才会对写作充满感激。

我不算是一个特别优秀的教师，但是我想要表达自己，于是对写作满怀敬畏，只愿自己再进步一点再进步一点！

写作不是创作，而是一种教育生活。具有写作兴趣的教师，往往富有丰富的情感，拥有理性的头脑，总是保持一种敏锐的目光，悉心体察身边的冲突和矛盾，聚集点滴的教育教学感悟，汇成思想的洪流。

这些能力是需要我在实践中不点培养的，光有一腔热血远远不够，情感、头脑、目光一样都不能少，彼此呼应。

写课，就是在思考教学，就是在表达思想。只看不想，只说不写，回过头来什么也没有留下。写课是一种很好的积累写，可不是简单的口头议论，而是对话反思和梳理的综合过程。

在我的几篇课堂实录和教学反思中，对自己思考的梳理，往往能够碰撞出别样的亮光，那就是真正的生成。

书写、记录是美好的，与之相对的就是辛苦。教学引领者要舍得花功夫写，因为这不是半个小时，或者是一个小时就能穿凿附会出来的，不是真正习惯于写作的人，是不会知道爬格子的苦楚的。

我始终坚信“万物并育而不相害，道并行而不相悖。守望教育理想，就从坚守秉笔书写的习惯开始。

静下心来，写。

9月17日下午下午1点