机动 | 课程作业查重系统预计6月上线

北大青年 · 公众号 · 人物 · 2019-01-05 23:59

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本报记者

赫一诺　社会学系2017级本科生

艾迪娜　新闻与传播学院2017级本科生

2018年12月16日，北京大学科研诚信与学术规范平台发布了对校内课程论文查重系统的介绍。19日，该页面截图在朋友圈中被多次转发，引起了讨论。

△朋友圈中转发的截图

据悉，该截图来自研发课题组负责人北京大学信息管理系张久珍教授。2018年3月起，北京大学信息管理系开始了该系统的自主研发，目前系统仍处于内部测试阶段，尚未对校内外开放。张久珍表示，系统将于今年6月上线，届时，师生可以从北京大学科研诚信与学术规范平台网站进入查重检测系统。

系统免费安全，自愿使用

查重系统的使用规则目前仍在讨论阶段。张久珍表示，第一阶段主要考虑开放给人文社科院系的任课教师，教师可自愿决定是否使用该系统对所布置的作业进行查重检测。

届时，北大老师可以使用该系统获得本门课程检测整体的统计分析报告以及每一份作业的检测结果。

查重系统使用文本比对方法，检测对比的数据源计划包括：人文社科的期刊论文数据、往届同学作业、班级内部其他同学的作业、标准规范、百度百科、百度文库等互联网数据。只要往届的课程作业提交入库，该系统还可支持跨课程比对。

系统的检测指标将包括查重率（原文中与比对文献相似部分占原文的比重，含引用部分）、引用率（原文中被识别为引用的部分占原文比重）、复写率（相似部分占原文的比重，不含引用部分）、自写率（原文中剔除雷同片段和引用片段后占原文的比重）等。除提供每一份课程作业的检测结果报告外，该系统还可对一门课程的查重检测情况进行简单的统计分析，形成统计分析报告，包括课程平均查重率、课程平均引用率、同学们抄袭最多的片段等信息。

有关重复率标准的问题，信息管理系王继民教授在2018年12月20日举办的北京大学第二届科研诚信与学术规范研讨会上表示，不同学科和不同类型的文章重复率标准存在区别，很多学校采用给定范围的做法，但还需要教师具体做判断。

“与国际接轨”

目前，学校内已有一些课程对作业查重率给出了要求。通选课《中外名曲赏析》课程助教、艺术学院2015级硕士研究生李尽沙表示，自己看到有“前后画风突变，过于专业化，文章格式突变”等抄袭嫌疑的论文时会去查重网站上比对，有时甚至不需要查重，搜一下该论文中的关键词就能找到相似文章。对于论文抄袭的学生，他会要求过段时间重交，并会把情况向老师反映。

经济学院2017级本科生姚雨曾经使用网络查重服务为该通选课的作业进行了查重，并按照重复率结果重新标注了自己的引用部分。不过他认为，想抄袭的人“论文一般一眼就能看出来是不是抄袭的”，虽然杜绝抄袭是有必要的，但重复率要求不一定要设得太高。他自己则是因为“不放心”才进行了查重。

考古文博学院2017级本科生阮可欣曾为英语课《澳大利亚历史与文化影视专题》的课程作业进行过查重，尽管她的作业最后查重率只有5%。她认为，如果要开放查重系统，至少应该同时开放学生自查权限，不知道自己论文是否合格会让人“很紧张”。

对此，张久珍解释，课程作业查重系统目前还只是她和几位老师的一项研究课题，如何让这一“学术成果”服务于实际应用，还需要与各院系及相关部门进一步接洽，暂时还没有提上日程。但她认为，既然学生有自查需求，那么将系统开放给学生能够方便学生的自我检测，不失为一种公平的考虑。

国外许多高校都会对课程作业进行严格的查重。2018年9月6日，清华大学也购买了学生课程作业查重服务。

△清华大学学生课程作业查重服务

曾在英国埃克塞特大学进行过暑期交流的新闻与传播学院2014级本科生明淳露认为，如果要“接轨国际”，学校“早就应该开发这一系统”。她在交流期间使用过埃克塞特大学提供的查重平台，学生可以自行提交作业，平台会将作业与校内外数据库进行比对，学生可以看到查重结果并对作业进行进一步的修改。明淳露表示，交流期间老师会提醒学生注意引文格式、查重率要求。

针对论文查重率门槛，市面上存在很多“降重软件”，该类软件能够通过同义词替换、句式转换等方式“骗”过查重系统，经过“降重”的一些论文尽管在内容和思想上仍有雷同，但很难被检测为抄袭。

马克思主义学院赵诺老师表示，查重系统上线后他会比对疑似抄袭的论文，但类似偷窃论文创意的行为很难仅靠系统检测出来；一些学校即使有了查重系统，也不能保证杜绝抄袭行为，“蓄意抄袭者恐怕会有不少办法‘骗’过系统”。

张久珍表示，由于技术的限制，目前判断论文抄袭只能采用量化的办法，课题组也希望通过改进技术，在现在的基础上进一步检测出论文形式和观点上的抄袭，并解决语义检测、跨库检测和多语言检测等查重系统普遍存在的问题。

但她同时也提醒同学，降重软件是有风险的，一些网站可能会盗取论文，侵犯学生的著作权，使用此类软件风险很大。

和一些商用查重软件相比，北大查重系统向师生免费开放，使用校内服务器，数据不会外泄，可以更好保护大家的知识产权。“我们的目的不是查重，而是辅助老师去评价课程论文（作业）。这和商用查重检测是不同的，我们的初衷是希望同学认真对待每一门作业。”张久珍说。

学术规范教育应从本科阶段开始

查重系统只能起到检测作用，想要构建优良学术风气，事前教育和预防、事后惩戒同样是必不可少的。

张久珍认为，构建优良学术风气，需要从本科阶段开始就对学生进行学术规范教育。她负责的《信息素养概论》课程中常年有“文献利用的学术规范”一课。她认为，应当通过事前教育使同学们养成良好的学术规范习惯，而不是出了问题再去惩戒。比如在教学日常中明确告知同学们具体该怎么做，讲授文献合理使用规则、引证标注规则、立论阐述的逻辑规则等。

新生入学时的资料袋里会有学习手册为学生讲授学术规范，图书馆多年来也一直有学术规范与论文写作的相关讲座。但张久珍认为，这样的教育形式可能不够灵活，也不太具有系统性，应该开发更多有效的方式让同学们重视学术规范问题。如国内，武汉大学、南京大学等高校都开设了专门的学术道德与学术规范课程，她认为，这是北大可以借鉴的，而不只是局限于一个讲座或课程的某一讲。

此外，在《北京大学本科考试工作与学习纪律管理规定》（下简称《纪律管理规定》）中，虽然针对学生抄袭、篡改、伪造等违背学术诚信行为作出了惩罚规定，但并未明确何种行为构成抄袭；但许多国际一流大学会在网站上公开详细的学术规范准则，并配以具体的惩治措施写入规章制度中。

美国斯坦福大学要求，师生必须遵守关于学术诚信的“荣誉准则”，该准则要求学生“不在考试中给予或接受援助；不在课堂作业，报告编写或以教师为评分基础的任何其他工作中给予或接受未经许可的援助”等，将遵守准则视为学生对个人和集体的一种承诺。同时，学校官网上介绍了抄袭的定义，并给出了多种会被判定为抄袭的情况及相应的处罚措施。

△某三种会被判定为抄袭的情况

美国麻省理工大学的学术诚信手册中，同样给出了对学术规范的具体指导，包括引用规则、意译规则等。

相比之下，北大的规章条例不仅无法给予学生规范写作上的帮助，也模糊了抄袭的界限。在“树洞”匿名论坛搜索关键词“交两门课”可以看到，有些同学并不清楚同一篇论文上交两门课程是否属于学术不端行为，也不知道这样做是否会受到惩罚。

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