最近小巴的朋友圈流传一篇文章，叫做《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》。
讲的是广州一位企业高管、月薪三万的妈妈，女儿在某外语学院附属名校读五年级，本来衣食无忧，最近却连新衣服都不敢出手，原因是孩子放暑假了。
她算了一笔账：
一趟美国游学，10天20000元；
暑假在家需要请阿姨照顾，5000元；
7月份钢琴考级，每周需要上两节钢琴课，200元一节，一共2000元；
老是在家不好，需要锻炼，又报了个游泳班2000元；
临近开学，英语、奥数、作文3科培训班6000元。
这么算下来，一个月35000就这么没了。
这两年，中产们在教育孩子这件事上，好像在不计付出的同时总是焦虑无比，却也总摆脱不了唯恐落后的攀比之心。
形形色色的中产鄙视链不断出炉，相亲鄙视链、职场鄙视链，一直到教育鄙视链，我们在这位高管妈妈身上看到的，与其说是对孩子“教育”和“成长”的关注，不如说是对消费能力的比拼。
争先恐后地送孩子游学、报各种培训班、考各种各样的等级证书已然成为培养孩子的主流渠道，那么月薪没有三万的人，孩子是否就真的“输在起跑线”上了？这样的教育能让孩子的身心灵健康成长吗？好的教育究竟是什么样的？
本期咪咕悦读汇，推荐一本日本心理治疗师河合隼雄的作品《孩子的宇宙》，每个孩子的内心都存在一个宇宙，如今大人们自称的“教育”“指导”和“善意”是否歪曲了他们内心的宇宙？
我们需要对教育进行重新思考：教育这个词由“教”和“育”构成，在这里重复一遍，从“育”的角度来看待教育，其重要性值得反复强调。关于这一点，可以想到的因素有很多，这里我就依次谈一谈。
首先，在现代社会中，作为社会人而独立之前必须吸收的知识非常多。而且，要想取得比别人哪怕稍微有利一点儿、高一点儿的地位，往往就必须学习。而家长在为自己的孩子考虑的时候，无论如何都希望自己的孩子能够取得社会的优越地位，结合前面的想法，家长就会用填鸭的方式来硬塞给孩子知识。
也就是说，孩子很容易就早早暴露在这种填鸭式教育的危险之下。
实际上，从幼儿园的阶段开始“教”英语等知识的地方，在家长中就大受欢迎，这一点不得不令人吃惊。这种状态，说得直接一点，可以说是在培养孩子上的“破坏自然”。对孩子“自然成长”过程的干涉，实在是不胜枚举。
如今的状况是孩子的数量减少了，经济上变得宽裕了，这种情况却进一步加剧了。有的小学生忙着补习或学艺，几乎每天放学之后的时间都被排满了，根本就没有时间玩。
甚至有的中学生一个人就有五位家庭教师。要尊重个性，必须等待个人所拥有的可能性逐渐显现出来。而试图使孩子有效地吸收更多的知识，反而会破坏个性。
在为了让评价更为“客观”这个冠冕堂皇的理由之下，人们制定了带有“标准答案”的试题，而尽早针对这种题目进行训练，更是有着导致丧失个性的危险。
对于那些因此而被扭曲了“自然”的成长的孩子们，应该再次回到教育的原点，让孩子体验自己“成长”的好处，这在现代教育中正变得越来越有必要。只要思考一下就会发现，所谓“自然”，本来是不需要任何人工的，但我们却不得不对此进行思考和安排，现代教育的难点可以说就在这里。
前面说过，爱迪生曾被断定为懒虫，受到了后进生的待遇，而那么多的创造性人物无法适应学校教育，则体现了教师是何等地喜欢按照“整齐划一”的标准对待学生。
这时，如果这种整齐划一的方法，以“科学的研究”为依据而提出，将会是非常可怕的。教育的科学性研究当然非常重要，但如何在实际场合中应用，还需要慎重考虑。
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