我发现，娃们一上中班，这气氛就开始不一样了。
家长们也变得更加焦虑：该报什么班？怎么给娃做幼小衔接？
学到什么程度，娃以后上学才会更加轻松？
∆我们收到的一些家长“焦虑”的留言
大家都很担心这个问题，还有不少家长一股脑的给娃报了一堆班，想着多报班总是没错.....
.
给大家说个真实的例子吧，我朋友依依给娃在上小学前报了不少班，但是实际上小学之后，发现他并没有比其他娃领先多少，堪堪到中等水平。
为此我也专门咨询过一个园长朋友，他跟我透露过，同样的老师、同样的课程，有的娃学的又快又好，有的娃理解起来都很费劲，这里面的差距其实主要在于
思维能力
。
培训班、幼小衔接班更多只是知识的储备，而
思维能力才是娃未来学习的底层储备。
想要娃上小学更轻松，家长最应该重视的一件事情，应该是思维能力的培养。
日本大脑开发的先锋人物、被誉为
“日本右脑开发第一人”的儿玉光雄
也反复强调在学前阶段、思维训练的重要性。
幼小衔接阶段是儿童思维训练的关键期，在这个阶段，家长是否重视娃的思维训练，会造成很大的差距。
3-6岁的娃处于思维启蒙的黄金时期，抓住这个阶段打好思维能力的基础，娃未来学习会更有竞争力。
不过，这个阶段的题目，尤其要把握好分寸——太深容易让娃产生挫败感，太浅则会产生懈怠感。
儿玉光雄创作的这套
《幼小衔接儿童思维训练》就是一套分寸拿捏得恰到好处的书。
家里娃处在幼升小阶段，想给娃锻炼思维能力的，我强烈推荐这一套。
这套书引进自脑科学研究大国日本，具有一定的挑战性，但又不会让娃感到无所适从，反而越做越有兴趣。
全套书分为三册——
《在玩耍中提高IQ》、《在玩耍中IQ大进阶》和《在玩耍中练就天才大脑》
，同时也是这套书的建议使用顺序。
《在玩耍中提高IQ》
作为第一本，题目相对来说最基础。
娃可以从这本书开始熟悉题型，在做题过程中发现自己的优势和薄弱环节，在后面的阶段中加强训练。
在做第一本时，家长可以陪同娃一起，为他们提供一些必要的指导。
《在玩耍中IQ大进阶》作为第二本，题目难度有所升级。
从这本书开始，娃可以尝试自己解题。
《在玩耍中练就天才大脑
》
作为最后一本，是题目难度最高、最烧脑的一本。
前两本的限时测试题完成时间均为10分钟，而这本书的测试题难度较大，预计完成时间为20分钟。
每本书的题目设计也是
循序渐进，分为10个阶段，由浅入深，由易到难。
题目难
度设置非常科学合理，
呈现螺旋式上升，不会让孩子感到突如其来的难度增长。
举个例子：
在《在玩耍中提高IQ》第一阶段中的第3题和第5题，虽然同为观察类题目，但第5题的难度就明显高出了一丢丢。
第3题只需单个对比，第5题明显更复杂∇
《在玩耍中IQ大进阶》里面的观察题难度就更高了，不仅需要仔细观察，还要发挥想象力，用到空间思维∇
并且
在前几个阶段中，观察题和生活常识题比较多
，辅之以部分烧脑题型，让孩子先热热身。
而
在阶段6-10中，则会有更多的数学运算和逻辑推理题，
且难度更高，孩子们都会摩拳擦掌、跃跃欲试。
限时IQ水平测试，烧脑刺激
∇
更重要的是，一个阶段有10道题目，每完成10道题后，就会出现答案页，可以
给孩子提供非常及时且极具节奏的反馈，
提高他的积极性。
在一些题目答案的下方，还写出了详细的解题思路，或是用清晰的图示法进行阐释。
总之，设计的很科学，分阶段，能让娃越做越有信心。
此外，幼小衔接需要具备的7大能力——
观察能力、逻辑能力、运算能力、记忆力、动手操作、空间想象和表达能力
，这套书都能锻炼到。
七种能力在本书的题型中都有体现：
★观察题对应观察能力；
★逻辑题对应逻辑能力；
★数字/数学题对应运算能力；
★记忆题对应记忆力；
★空间题对应动手操作和空间想象能力；
★动手与益智对应动手操作的环节，孩子被鼓励动手解决空间问题；
★表达能力可在亲子互动做题的过程中加以锻炼，生活常识题可以让孩子自己去描述。
还很贴心的给出了
使用指南，
建议宝妈们在带孩子做之前先看一下~
画风也很可爱，
书中充满了富有童趣的造型
，如：小饼干、招财猫咪、吃蜂蜜的小熊等等，非常Q萌可爱。
每个细节都充满了贴心又别出心裁的设计——
▲分类清晰
方方面面都很棒了，再给宝妈们介绍下具体规格▼
书名：
《幼小衔接儿童思维训练》
册数：
3册
开本：
16开，
页数：
125页/本
，用纸：纯质纸
装帧：
分册书平装
出版社
：中信出版社
适读年龄：
3-6岁
最后，说下
价格，这套书性价比很高，
原价105，团购价只要69元
。
把握住思维训练的黄金期，比报再多的培优班都靠谱，宝妈
们千万别错过了。
下面跟大家再详细介绍一下。
“知识+能力+习惯”
是孩子在人生第一次竞争中占据优势的三个方面。
《幼小衔接儿童思维训练》不仅仅是一套思维训练题，更充满了跨学科的知识。
比如，在做题过程中可以学习音乐常识——
了解各种乐器的分类——管乐、弦乐、打击乐等。
更有自然科学常识——一只蝴蝶是如何诞生的？
甚至还涉及生物知识——细菌的分裂与繁殖。
在幼升小阶段，学校对于孩子的能力考察都在以下七种之内——
观察能力、逻辑推理、运算能力、动手操作、表达能力、记忆能力、空间想象。
其中，观察能力、逻辑推理能力、运算能力、动手操作、记忆能力、空间想象是孩子必备的六大底层能力，表达能力则是这六大底层能力的外化形式。
“做中学”意味着动手操作、直接体验、在做的过程中学习。这一学习方式适合幼儿好奇、好动的天性。
这不但是让他们获得经验、认识世界的主要途径与方法，
还是让他们认识自己的力量并促进其思维发展的重要途径与方法。
在一些动手操作的题目中，需要孩子自己动手去撕报纸才能得出正确的答案。
►在空间题中——有四块形状相同的板子，如何组成十字形？孩子们也可以通过实际操作，来实现目标。
►在逻辑推理题目中，教给孩子分解问题的能力，需要把难题拆分成两部分进行思考。
这道题中，需要分为“颜色”与“图形”两部分进行推理。
这道题则需要把推理过程拆解为“形状”与“数量”两部分。
▶在观察题中，锻炼了孩子的归纳能力和专注力——
同时培养孩子从多角度观察事物的能力，既有平面视角的观察，也包括三维视角；既有外表面的观察，也有剖面的观察。
此外，
拼音
是幼小衔接考试中必考的题目。
这道题非常巧妙地将拼音题融于观察题型中，让娃在做题过程中，练习拼音的同时还能拓展知识面。
▶在空间题中，帮助娃完成从形象思维向符号思维的转变，这可以算是幼小衔接阶段的娃需要面对的最大难题。
起初，娃对于数字的认知是基于形象的认知，比如：一个苹果、两个苹果…，而在向“1、2、3、4…”等符号转变时，则会发生困难。
这就造成了很多孩子在学习中只会死记硬背，把10以内的加减乘除倒背如流，6-4=2能够脱口而出，但是在实际题目应用中就看不懂了。
