专栏名称: 少年得到

专为7-15岁少年提供定制化学习服务。

张泉灵：上小学前最重要的准备是什么？

少年得到 · 公众号 · · 2021-03-12 07:30

正文

请到「今天看啥」查看全文

开学啦，孩子们都回到了校园。家长们终于熬到了「神兽回笼」，估计做梦都能笑醒。

孩子终于开学啦！摸摸孩子的头，『走你！』

不过开学季转瞬即逝，新一轮的挑战还是会如约而至。如果能用正确的方法引导，让孩子在上小学前就建立起学习自驱力，养成良好的学习习惯，即使神兽在家，宝妈宝爸们依然可以少操很多心，每天都是好心情。

为此我们特意邀请到了 张泉灵老师 来支招！

泉灵老师是前央视知名记者、少年得到的董事长，最重要的是，她也是一个妈妈。别的家长踩过的坑，她基本也都踩过一遍，想要帮助更多的孩子和家长少走弯路，也是她转行做教育的初衷。

今天泉灵老师就针对学龄前的家长，分享以下几点她这些年做教育的经验：

如何从学龄前培养孩子的学习习惯？

如何让孩子爱阅读，会阅读？

幼小衔接正确的学习方法是什么？

如何培养孩子的自驱力？

学会了这几点，不用担心孩子以后上学跟不上，而且能让孩子养成终身学习力。快来看看泉灵老师的分享吧！

关于学习习惯培养

学龄前的妈妈们关心和焦虑的主题，离不开学习习惯的培养。

孩子要上小学了，怎么去适应学校的课堂纪律、怎么去从一开始培养好的学习习惯？

学龄前到上学后最大的变化就是，游戏场景变成了学习场景。那么，游戏场景跟课堂场景的区别都在哪些地方呢？

第一、课堂上需要更长时间段的注意力。

注意力的变长不是靠纪律来约束的。

在课堂上注意力的延长要靠互动，老师提的问题你会思考、会回答，这就有互动。如果课堂上只是被动地听，注意力是不会延长的。

这考验的其实就是孩子的自我探索能力，说得形象点，就是孩子会自己在脑子里划重点，这是他自主学习习惯形成的基础。

注意力与注意力之间是靠探索能力衔接的，而不是纪律的约束。

第二、在学校要有更强的主动解决问题的能力。

比如有不懂的问题，要主动去问。

这两项能力的基础建设靠什么呢？是阅读。孩子阅读的过程，就是自我探索的过程。如果一年级会阅读，他有自我探索能力，课堂就不是问题。而一年级除了学习，还有什么事情很重要呢？

孩子在这个集体里是否受欢迎，这也很重要。很多家长可能没有意识到，不受欢迎对自信心的打击比成绩不好的的打击还要强多了。

那么怎么才能受欢迎呢？首先要善于沟通，其次根据我的经验来说，会讲故事很受欢迎的，这些都是可以通过阅读去建立、去锻炼的能力。

关于阅读习惯培养

那如何让孩子爱上阅读、学会阅读呢？

其实很多家长在买绘本上面很舍得花钱，但是在教孩子怎么爱上阅读上面就欠缺一些方法。

我们比较常见的亲子阅读的场景是这样的：家长把孩子抱在身边，打开书念上面的字，第二天还很疑惑，为什么前一天讲过了今天还要讲同样的故事？

在给孩子讲故事的时候，只讲中间的字，是满足不了他在阅读当中的探索过程。

我的观点是，不是把字都看了就叫阅读。有探索的阅读才是真阅读，而认字只是阅读当中探索的一个部分而已。

尤其在学龄前，逐字阅读不是阅读的主要形式。要让孩子从图画中探索信息，跟家长讲的形成对应，形成语言与图画之间的联系，这才是探索。所以，让孩子自己拿书，自己翻页，自己获取信息，然后在亲子阅读中与家长进行有目的的互动，这个才是亲子阅读的核心。

其实在国外绘本阅读是很前沿的，我们去看得了国际大奖的绘本，都不是你光读上面的文字就够了的，留出探索空间是一个好绘本的基础。

家长可能觉得只要把绘本给了孩子就会读，其实不是这样的，因为在我们小时候，有书可以读是乐趣，但是现在各种电子游戏在争夺孩子的乐趣，需要创造阅读空间去吸引孩子。

所以，怎么阅读，其实是家长和孩子都需要学习的一件事。比如有个绘本叫《一园青菜成了精》，很多家长都买过，它从头到尾把字读一遍，可能只要 5 分钟。但是我们能带孩子读很多天，深度读、变着花样读，从让孩子把故事演出来、到独立阅读、再到能清晰完整地复述故事，再升级一步，是让孩子看图编故事，就这么一本书，其实可以探索的空间太大了。

关于学习方法

教育的本质不是帮孩子应付考试，而是帮他建立解决问题的能力。

什么意思呢？讲一个发生在身边的真实故事。

我有一个高学历的朋友，希望孩子可以从小爱读书，所以在孩子三岁的时候就逼着孩子认字，她的想法是认了字才可以阅读，结果孩子现在七岁，看到书就讨厌，反而没有成为一个爱阅读的孩子。

她没弄清楚目的和手段的区别。

比如拼音和识字，很多家长自然而然地觉得，要先学拼音，再学识字，然后再阅读，因为我们就都是这么过来的啊。

但其实拼音只是协助识字的工具，识字又是阅读的手段，阅读才是目的。

如果让孩子一开始就识字、学拼音，那距离感受阅读乐趣太远了，孩子不知道学了能干什么，好像只是可以讨好家长，这就变成了无意义的学习，无意义的学习七天之后只会剩下不到 20% 的记忆力，按照这个记忆曲线，真正记住的很少，那就连家长也讨好不了，孩子就会觉得学习是很痛苦和曲折的事情。

所以，学龄前的孩子，要先阅读，后识字；先识字，后学拼音。最开始学不会拼音是没有关系的，因为到最后总是会掌握的，只是学习快慢的区别，但是在阅读能力方面，随着年龄的增长，差别会越来越明显。在二、三年级会阅读的孩子与不会阅读的孩子，到六年级时会有很明显的差距，在当年阅读量有四倍之差。

对于孩子的学习上，我们要坚持有意义的学习，就是孩子立刻知道学了有什么用的学习。换句话说，当孩子爱上阅读，但是又不识字，这就是他遇到的问题，当他主动想要学习识字拼音，好让自己能更好地阅读时，就是在寻求解决问题的方法。

这就是我刚才说的： 教育的本质不是帮孩子应付考试，而是帮他建立解决问题的能力。

关于自驱力培养

说了这么多，其实目的还是让孩子拥有学习的热情、拼搏的动力，而不是非得让妈妈推着、逼着往前走。这就需要自驱力。

要激发一个孩子的自驱力，第一个重点就是要让孩子得到正向反馈。

就拿我自己的经历来说，你们可能很难想象，小时候我是一个很胆小的人。我在幼儿园想上厕所却不敢举手，最后尿裤子，这样的事发生过很多次。

当时我的老师对我采取了两个措施。一是告诉我，想上厕所的时候不需要举手，可以自己去，这是给我撤下了一道枷锁；第二个就是，老师发现我的模仿能力特别好，就把我带上舞台，让我去参加表演，这让我发现了自己的长处——原来我是一个可以当众表演的人。

发现这个长处以后，小学阶段我就到少年宫参加了很多表演，后本被选去上海美术电影制片厂开始配音，配过《黑猫警长》的白鸽警探，还参与了好多动画片的配音。

因为配音是有作品可以留下来的，这让我得到了极大的鼓励，我开始主动去找各种有作品留下来的事情去做，比如去给《小主人报》投稿，然后就当了《小主人报》的编辑。

当这些事情一步一步发生时，你会发现： 真正的正向反馈，就是孩子能找到自己的长处，然后让它变成一个通过努力就能实现的事情，变成自己的闪光点，而不是一次偶然。

回想我小时候，我妈能送我去少年宫、鼓励我投稿，其实就是给我创造了机会。今天的孩子这种机会比我们那个时候多得多。

比如，你可以鼓励孩子去一些知识平台上留言，也许会得到回复，这就是来自陌生人的正向反馈；孩子再大一点，还可以鼓励他建个公众号，第一批用户可能是亲朋好友，但是慢慢地他就有机会接触到更多人，来自家人之外的肯定，对孩子也有特别的意义。

正向反馈就是给一个发动机添油，家长要给孩子形成一个加油的机制。

第二件事是帮助孩子找到自己真正喜欢的事。

找到自己喜欢的事，发自内心地去做，这个认知对我的人生影响很大。但这个过程怎么实现呢？

现在很多家长也有这个意识，所以着急地在学龄前就给孩子报很多兴趣班，要去找到孩子的长处在哪里。

其实，不浪费时间、性价比还特别高的方法是什么呢？我觉得还是阅读。只要有了阅读能力，文本是跨学科的。现在孩子们的选择太多了，数学的、科普的、人文艺术的，什么书都有，很多家长不知道孩子特长到底在哪儿，在文本上就能看出孩子擅长用哪种方式进行创造。

找到孩子天赋和兴趣的过程中，阅读就是一把钥匙。

第三个重点，自驱力的形成还有很大一部分来自责任感。

很多家长可能会觉得，责任感这件事对孩子来说太早了，我倒觉得责任感是需要从小培养的，如果没有小时候对家庭、对自己该干的事的责任感，长大后的社会责任感也不会凭空就有。

在责任感培养上，我现在对我儿子干的一件事就是『主动示弱』。比如我会跟他说，『妈妈今天脖子不舒服，完全不能低头，需要你帮我来完成打扫房间的工作。』他干完了就会获得『原来我还能帮助大人』的正向反馈，这就是培养孩子责任感的过程，机会就隐藏在最普通的家庭生活里。

好啦，本期的泉灵老师分享就到这里~

泉灵老师从培养学习习惯、培养阅读习惯、学会学习方法，最终达到培养孩子的自驱力的目标等多个方面，分享了超多干货，希望对你的养娃路有所启发~

想让孩子跟泉灵老师学习阅读，提升阅读能力，欢迎点击下方按钮或者左下角“阅读原文”，立刻加入《泉灵的学前阅读班》体验课，让孩子爱阅读、勤动脑、会表达！ 现在加入，可以享受限时特惠9.9元！

戳图抢课👇

如果觉得不错，记得将文章分享出去哦~

图片 | 年糕妈妈、站洛海酷

动图 | 源于网络如侵删

部分文案来源年糕妈妈

戳此抢课

👇👇👇