专栏名称: 安猪的思考笔记
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帮助教育者更聪明地创造 | 教育创变者深度研修营成都站招生

安猪的思考笔记  · 公众号  ·  · 2019-12-21 17:29

正文

改变教育从一个不一样的教育产品开始。


它可能是一个课程、一个培训、一个夏令营、一个游戏、一个盒子、一个小程序、一个社群、又或者一个人人可参与的行动。

如何把它做出来?



通常来说,分为两个阶段:


一、做出原型 。在这个阶段,你需要掌握基本的方法论,如设计思维、精益创业、敏捷方法等,并应用这些方法论快速设计出产品原型。在这个阶段,大多数人会经历两个艰难的认知转变:
  • 用户视角 :从满足自己的想象,到真正地站在用户的视角去理解问题和设计产品;

  • 敏捷思维 :从追求一个完美的产品,到快速设计一个不完美的产品原型抵达用户,交给用户去裁决。


二、持续迭代 。做出产品原型后,你需要持续地迭代,并推向市场。在这个阶段,你最需要的不是技能,而是对话和反馈。这个阶段比第一阶段 更加漫长、也更加痛苦 。因为创业者需要 面对自己的孤独 :团队小伙伴不理解,身边没有可以交流的朋友,自己的理解、认知和想法无法获得有洞察力的反馈,长时间在黑暗中摸索,消磨了斗志也麻木了感觉。这时候,你需要进入一个同侪社群,在观察他人的项目中学习,并通过就自己项目的对话获得有效的反馈和建议,持续优化。

这条路不好走,但是,如果有恰当的引导和支持,将帮助你少走许多弯路。


教育创变者深度研修营


教育创变者深度研修营, 帮助教育者更聪明地创造


研修营采取线下工作坊(三天)加线上社群学习(三个月)的混合模式。


线下工作坊采用项目学习的方式进行,在三天的时间中,你将:


  • 共同参与一个项目的设计过程,体验完整的产品设计流程,获得 全局视野

  • 对用户和产品两个要素进行深度学习,通过用户共情、用户旅程、用户价值主张等工具方法的练习,实现用户视角和敏捷思维的 心智跨越

  • 构建产品的商业模型,并通过个人反思与对话,实现产品与个人使命的 深度整合


深圳线下工作坊


接下来,你将加入我们的线上学习社群,进行为期三个月的共同学习,内容包括:


一、建立教育创变者的 核心知识体系 。通过《教育创变者的10个知识模型》图文课的学习,快速掌握创业、教育及团队的核心模型。这10个模型分为三类:
  • 创业类模型 :精益创业模型、用户模型、设计模型、行为模型、创新扩散模型

  • 教育类模型 :学习模型、知识模型、大脑模型

  • 社群类模型 :社群模型、社群学习模型


课程页面


二、建立 完整 身份认知 。在《共创教育创变者的知识地图》课程中,学员将以“关系”为中心,系统了解创新者所处的社会关系及需要完成的主要工作,达成对自我身份的全局认知,并发现自我身份的盲点和缺失,如:是否过于关注产品设计而刻意回避了用户或市场,仅关注运营增长而忽略了团队的学习等,并进一步反思自我作为创变者的身份和定位。
三、 同侪对话 。通过每周一次的项目周会,以社群视频讨论的形式,对一个教育创变项目进行深度诊断和建议,帮助学习者持续改进自己的项目。

线上项目周会:用户价值主张设计



导师寄语


我是安猪,教育创变者深度研修营的设计者。 我是一个终身学习者,也是一个连续的教育及公益创业者。


2004年,我发起了“多背一公斤”公益活动,鼓励旅行者在乡村旅行的时候将图书和文具带给乡村学校,并通过互动开阔乡村学生的视野。 因为简单易行,多背一公斤迅速得到了广大城市白领的支持,成为国内外知名的公益活动。


随后,我和团队推出了一公斤盒子系列产品,把多元化的学习内容通过创新的游戏化方式带给乡村学校。 由于其模式的创新性,一公斤盒子作为中国唯一的项目入围了2016年世界教育创新峰会的创新项目奖决赛。


2017年,经过长时间的自我反思,我意识到学习者应以人生愿景为目标,以创造作品为导向来驱动学习。于是我创建了慢学校,一个在线的终身学习社群,致力于帮助学习者从自我认知开始,由内而外地构建自己的终身学习体系,并创造出对自己对社会有价值的作品。






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