《从心理解孩子》
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一年级怎么过渡？
从心同学秋千这一篇也许可以给大家一些启发。
小天今年一年级，她是8月份出生的，全班最小，性格比较内向，适应新环境需要比较长的时间（幼儿园大班还有两次在门口哭着不愿意进去），在公立园读幼儿园，没有教识字和拼音，没有写过作业。大班暑假上过1个多月幼小衔接学拼音跟硬笔字，一年级跟班上大部分的同学比，体能、口算、拼音、背诵等等这些活动要花更多力气才跟得上大部队。一年级，她有压力，我也有，但是我们一起想办法，目前也活下来了哈。分享一下我们的做法：
上一年级前，我带小天挑了书包、文具，一起参观学校，一起报名、一起包装书皮，给她满满的仪式感，让她知道，她要上一年级了，这是重要的事情，她即将学到新的知识、交到新的朋友，有更多开心的故事。
多跟她聊班级上她认识的小朋友，周末带她跟班上认识的小朋友一起玩，跟她认识的小朋友一起上同个兴趣班，让她在学校的课余时间有同伴一起玩跟聊天。看到她笔盒多出来的橡皮擦、笔盖这些，就会跟她聊聊谁送的，她也会跟我说送了别人什么画画纸，聊着聊着，她也会对她的同学更加熟悉。
了解她在新环境碰到的问题，能解决的帮忙解决。开学头一周每一天都跟我说教室太热了，我了解了一下，学校建成时间比较久，不能全校安装空调，教室的方位又整天晒到太阳，小朋友确实太热。我就找了家委会，建议装多一层窗帘，买多几台风扇，后来家长们一致同意，开学第二周就解决了问题。我跟她讲了这个过程家长们一起协商分工的过程，让她感受到这是一个集体，有问题大家一起解决，接下来他们小朋友也是能这样，团结，共同进步。
开学第二周，有一天说不愿意去上学，在门口哭了，原因说不出，就是说会很想妈妈。我带她到角落，安抚她，让她平静一下，没有多说，就让门口老师带她进去了。那天下午，我自己去接她，带她去吃大餐，在她心情比较好的时候，跟她聊了早上不愿意上学的事情。我问她是不是知道肯定要上学，但是忍不住就是想哭，她点点头。我跟她聊了大人经常也会这样，不想上班，但还是坚持上班，这是很正常的情绪，只是我们还是要注意场合，不能在校门口这样，会影响其他同学。后来跟她约定心情不好跟妈说，下课我们去吃好吃的调节心情。到目前她就没有再说不去上学了，国庆放假最后一天的晚上一直发牢骚，说假期过得太快，我们就笑着陪她发牢骚，第二天没说什么正常上学。
小天在家活动的时候，都是让她自己做力所能及的事情，3年幼儿园生活也主要在培养孩子自理能力，一年级时排队吃饭、收拾餐具、穿换衣服、上课遵守纪律等等基本没有问题。现在提前一晚帮她准备明天要穿的衣服，她能自己按掉闹钟起床，穿好衣服后去吃早餐。家里给她准备了一个多层的小抽屉，贴上各科标签，再准备两个文件袋放书包，教她按类收拾书本，现在也是自己收拾好书包，还没有出错过，也没有漏拿过什么书本。在学校也要收拾书包，她因为动作比较慢，被老师说过，后来她自己调整了，在课间休息的时候先收拾，这样下课就赶得上了。
小天3年幼儿园是没有做过作业的，1个多月的幼小衔接每天都有作业，一开始她也是无动于衷，后面她发现回学校要交，老师要查，她自己开始重视起来。我发现她自己基本能应付，这个阶段没有干预，她有时候玩了写，有时候写了再玩，有时候不懂会问我，有时候写累也会哭，哭的时候就去安慰她一下，就这样让“子弹”飞了一个多月，她自己也有了感觉，知道作业是什么，需要怎么做，不做的后果会是什么，安排时间不妥有什么后果。
一年级的时候，作业变得有点多，需要我帮助的地方也变多，让她自己完成的话，会影响入睡时间。我开始提醒她开始作业的时间，分神的时候会敲一敲桌子提醒。开学第一周的时候，体验了网上传播的各种桥段，写一个多小时的作业有一个小时在喝水、上厕所、削笔、分神、发呆。。。。。。有一天晚上削完了一支新的铅笔。我也知道正常，知道她有压力，但还是很烦躁，一烦躁也想不出什么好办法，就这样跟队友轮流上阵，克制自己不发脾气不给脸色，宁愿什么都不做也不去动怒。
一周后，我女儿突然跟我说她发现像重复写姓名座位班级的作业，在学校托管时完成会感觉容易很多，自己要争取在托管的时候多做点作业，特别是那些枯燥的抄写作业。她中间自己试过不抄作业登记本，直接把时间花在写作业，试了两天后发现不妥，怕写漏，自己又每天登记好作业回来。
小天跟我说了尝试之后，我瞬间松了一口气，原来她一直在线，自己在尝试。了解她的情况后，我也变得有耐心了很多，给自己也给她更多时间慢慢去调整，学习过程中有需要我帮助的地方，就尽量做好功课帮她就行。听取孩子的反馈真的很重要，看到孩子的用心，即使面临的情景还是那个情景，烦躁值也会直线下降。
语文：一年级语文的学习主要是识字、写一些生字、学习拼音。小天每天大概有写2个生字，组2个词，抄几个拼音，做一页练习，读15分钟课文的作业。下午在学校托管的时间会完成抄写的作业，回来订正练习和阅读课文。我一般是发现练习出错的地方，就带她复习相应的知识点，复习后让她自己检查后修正。比如，“月”的注音，她会写“ue”，音的注音，她会写“in”，我带她读课本上的课文，单独拈出具体出错的字让她注音，再复习一下整体认读音节的规律。学拼音的过程，基本就是这样陪她逐渐熟悉，现在也基本学会了，学完后她也很有成就感，全屋绕一圈背给爷爷奶奶听，宣布她全部拼音学会了。
朗读课文对小天来说是枯燥的，一直不愿意读。她一不情愿，朗读时也是没有记住多少东西，还影响心情。后来我就偷偷给她换了作业，比如老师布置3遍的时候，我就让她认真读一遍，这一遍要读到位，区分平舌翘舌这些。另外2遍我会改成练相应内容的练习，有时候换成她用小黑板出题给我做。她现在虽然谈不上喜欢朗读，但是至少不抗拒了，有时候还读得抑扬顿挫，很有感情。
数学：数学的学习更多在日常，这个从小有意让她在接触实物中练习算术、图形、方位这些，一年级的数学适应起来目前没有大问题。就是识字量不够，读题吃力，有时候会在旁边帮她读，助她理解。学校对口算的速度有要求，目前我是通过扑克牌的方式陪她练习，不熟的题挑出来反复练。我觉得学校对她们的要求有点高，她自己也很有压力，真的非常需要家长的理解和帮助。
兴趣班：小天一年级以前就只上过体能一种兴趣班，什么都不愿意去，体验课死死抱住我那种，说多了都是泪了。一年级后，看到很多同学会这会那，她也有了兴趣。目前报了围棋、音乐和跳绳，还让我寒假要帮她报英语、舞蹈跟主持人。老母亲表示慢慢来，再说。说到这些，想跟那些家里有不愿意上兴趣班娃的家长们说，把陈老师说的做起来，静待花会开。
