日常沟通中，我发现人们对学校能做到什么是不清楚的。很多人认为教育就是学校的事情，而不应该给家庭增加负担。人们期待学习这件事，应该完全让老师管起来。但这种期待其实是不现实的。
你学过我们的《智慧星球》课程，应该知道一个
孩子的心智和心理成长是一个很多因素影响的系统工程，需要社会、家庭、学校三方面的共同努力。
学习真的单单是学校的事吗？家庭的长久塑造作用
孩子在上小学前，人生头一千天已经形成了不小的认知差距和习惯差距。之后可塑性仍然很大的整个小学中学阶段，学生除去睡觉，还有百分之七十的时间在家庭中度过。如果一个孩子这十几年来，在家无人管束，放任玩手机看视频（不排除有的父母要打工孩子只能交给老人），注意力稀碎；如果家里没有内容广泛，题材广泛的课外书、玩具和模型等供孩子自由选择、探索、满足好奇心；如果家里缺乏情感关爱，家人间从不一起从事有趣的事情、从不一起聊任何话题；如果家庭中每个人都在要么看手机，要么为分数情绪崩溃，却并不认为知识本身是有趣的；一家人从不一起做家务、户外踢球游泳等身体活动。那么表面上看，每个人都共处在“家庭“这个空间，但有的家庭是成员间彼此滋养，令每个成员更强大更有力量的心灵充电站；而有的家庭，每个人都是孤立的，像个冰冷的置物仓库，不断消耗孤立个体的热量，使其在孤独中光亮越来越微弱、甚至彼此相互消耗。
家庭环境因素的各项排序来自孩子成长需求，而不是按照能否提高分数来排。也就是说，儿童首先是一个生命，他必须先满足情感关爱互动的需要，自由玩耍的需要，这是情感和心灵的需要，还要保证充足的体育运动、睡眠、营养的基本身体需要，孩子才能作为一个身心健康的生命体健康蓬勃地生活着，感受生命的快乐。
满足了好好活着这一大前提，生命才能产生可以胜任的力量感，对这个世界产生亲近感、进而有兴趣去了解和探索，也就是产生求知欲。
情感贫困的生命体，状态是瑟缩防御的，是怠惰冷漠的。让心灵贫困，情感匮乏的儿童好好学习，就好像让连续饿了三天的乞丐，先去做100道口算题，全做对了才给吃饭一样。
孩子是人，人和其他社会动物一样，存在的首要需求就是情感与认同。
如果小孩喜欢的书和动画片被大人视为无用和幼稚，拿不到台面上，那他就不得不到学校来找别的孩子交流，课间聊不够就要到课上聊。如果在家不允许他自由玩耍，想得到自由快乐、释放精力，就只好到学校、到同学中间来寻找快乐和释放精力。在家说什么都被评判，得不到理解和认同，就要来学校寻找认同，结成朋友圈，那么就无法抑制地要说话。情感上要是饿的实在厉害，那就需要双倍的时间去同学中寻找满足，课间说不完课上还要说。
心智和情感健全，才能很好地完成学业—学校也能做一些事
在学校，学生也要寻求认同，这是学生努力学习的重要心理动力。
学校能不能给学生关注和认同呢？那就需要合适的班级规模，这部分造成了人性化教育和饲养场模式的差异。这个因素极少见到讨论。
有同学回复说：
啊？！老师你小时候竟然一个班30个人？也太奢侈了啊！
我记得我初中有一段时间班里塞了120个人，我现在有点怀疑自己是不是记错了，但我肯定记得一张桌子三个人，一排左右各放一张桌子，中间有三或两张连起来。可能有8到10排。排名靠后的几十个学生班主任是完全放弃了的，大概有四分之一的人都没上得了高中。
我认为一个班三四十个孩子，已经是“交互式”教学的极限了，多于这个人数，就基本谈不上什么课堂互动环节和个性化关注。我小时候，班级规模都不大，从小学到大学，班级里从来没有纪律问题。老师不需要维持纪律，没有出言不逊的学生，老师也不需要生气。孩子们心目中把老师看得极高，没人有那个心。因为没有一位老师会讲难听话、忍心对孩子不好。我小时候多动症，淘气主意特别多，话也特别多。但我上课会约束自己，就是觉得老师正关注着我，对我期望很高，如果我表现不好会令老师失望，那是绝对不能承受的。其他孩子也一样，因为感觉老师在意着、关注着自己，所以不能让老师失望，因此整体纪律就没有问题。情感纽带和认同这种东西，看起来好像非常虚，但它确实能改变行为。
那时候的小学不但有家长会，还有家访，老师到每一个家庭里跟家长促膝谈心，了解每个孩子的家庭环境和问题，课堂上老师也能给学生真切感知到的个人关注。那时候的教育氛围，跟苏霍姆林斯基《把整颗心献给孩子》中写的十分接近，虽然没那么浪漫，但师生间确实存在真切的、人与人之间的情感纽带，内在的情感和人性化，支撑了外在的纪律和分数指标。
读研时，有位老师一上课所有学生都会忍不住一起开始讲话，把课堂变成其乐融融的茶话会，他讲他的，学生在下面交流学生的。他本人业务水平很高，人也很好，但首先，那是大课，人太多，都
看
不清后排人的脸。其次，大家都清楚他不会记得谁是谁。
跟学生没有互动，没有情感联结，就容易出现纪律失控的问题，哪怕是学习基础非常好的学生。
但如果班级整体基础欠账太多，大部分人对学习只有厌倦，那恐怕是要一群有超强爱心和执行力的老师，还要能够教育家长，课后做到支持配合，大家要一起付出卓绝的努力才能改变了。如果你无法脱离混乱班级，就先让孩子坐到第一排。
课堂是一个神奇的地方，台下的几十个孩子内心的活动，某个小孩瞬间微妙的眼神，他的脑子有没有在思考，心有没有跟上，有没有被内容触动，老师在上面一目了然。老师一个成年人站在上面，他有没有看见每个孩子，自己对知识有没有热爱，心里是冷漠功利的还是宽厚关爱的，学生也一目了然。可是现在
这种亲其师信其道的淳厚的情感关联，什么时候失去了呢？也许被太多东西冲散了。
