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只是一个简单的动作，
把试卷放大了一倍，
平时成绩只有中下的孩子居然拿了优！
这个老师到底施了什么“神奇魔法”？
想到这个点子的老师叫孙志君，是杭州市保俶塔实验学校申花校区四（11）班的班主任，也是学校心理辅导站的站长。这是她第一次尝试“放大试卷给孩子做”。
考试结束时，孙老师问其中一个男生，这次考试有什么感觉？男生回答：“我都做完了，看得没有以前那么累了。”
考试结果出来了，孙老师心头一喜，那个男孩子的成绩取得了明显的提高：识字部分只扣了3.5分，得了优，与他之前的成绩相差很大。
为什么会有这样的效果呢？
孙老师说，这个男生很聪明，可是平时写作业较慢，错别字较多，“学习很努力，为什么成绩上不去呢？”排除了其他因素，孙老师想，问题会不会出在孩子的视知觉辨析能力上。
什么叫视知觉？
孙老师解释，视知觉跟视力不一样，是眼睛看到的东西，折射到大脑，中枢神经再分析综合做出反应的过程。
视知觉弱的孩子，写字特别慢，错别字特别多。或许他们不是不懂，而是密密麻麻的卷子，他们真得看得不容易。“现在正常的试卷大小，对他们来说却不够大，容易把很多形近字看成是一样的。每次考试，他们会在这方面花费大量的时间，眼睛看久了会累，注意力分散，导致恶性循环。”孙老师说。
像上文提到的这个男生，平时考试基本都来不及完成，这一次全部做完了，也是个进步的体现。“成绩提高，不管有没有试卷放大的因素在里面，只要孩子有进步，以后越来越有信心。”
孙老师把这个结果发到了微信群里，家长们都觉得非常神奇，也为这个有心的老师点赞。
孙老师说，放大试卷在美国、港澳台地区是一种惯例。即使在一些大型的考试中，针对一些特别的孩子，是允许把试卷放大的。
而像这样需要老师特别关注的学生，在学校里也不是个例。
在2015年曾对2万名学生、500多名教师做了一个调查，结果发现30%的孩子存在读写障碍。这些读写障碍的学生不适应常规性的学习，成绩一直不好，自信心也一直处于否定状态，特别需要因材施教。
☑ 很难将注意力放在视觉线索上。例如：很难找到书上的图形或文字、难以辨认或发现明显的特征。
☑ 在书写上有困难，抄写时须看一个字(或笔画)才能写一个字(一笔)，写字速度慢、写字时很难想出字的部件、很难将看过的东西记起来。
☑ 难以辨识字或是相似的字很难区分、同样的字换个字形就难以辨认。
☑ 常常找不到东西但东西明明在眼前、很难找到书本中的字或是图片中的东西。
☑ 9岁后还常常将字写反、很难将字写在格子中、难以理解立体空间的概念。
视知觉的发展会随着孩子年龄增长而慢慢成熟。但是，由于个体的差异，在成熟的过程中有速度快慢的问题，有时因为我们的学习节奏是没办法等待的，所以才会造成有一些孩子被耽误了 。因此，当你发现孩子的视知觉能力存在不足时，需要及时训练提高。下面给大家介绍一些好玩的视知觉训练方法：
玩法：
从起点到终点，只有一条是正确出路，其他的都是歧路或陷阱，跟孩子一起先用视线找出口，再用笔沿着路走，用最短的时间走出迷宫抵达终点。
玩法：
把每组中不同形状的那个数字、字母或汉字圈起来，在括号内写上个数。
8888888838888888838888888388888888388888888883888 ( )个
GGGCGGGGGGGGGGGGGGGGCGGGGGGGGGCGGCGGCGGGGG ( )个
亏亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏 ( )个
玩法：
在一张有25个小方格的表中，将1到25的数字打乱顺序，填在表中，然后以最快的速度从1数到25，边读出边指出数字。7到8岁孩子按顺序找出每张图表上的数字，时间是30到50秒，平均40到42秒；成年人看一张图表的时间大约是25到30秒。
玩法：
找一些颜色丰富的找茬游戏图片，让孩子观察图中有哪些细微差别，家长可以跟小朋友比赛，看谁找的又快又准。
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