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期末复习语文,如何用学习五元素,快乐又高效?

Howie和小能熊  · 公众号  ·  · 2024-12-27 14:28

正文

有效复习,就是变被动为主动

学习五元素中涉及的最近学习区、注意力、记忆原理、练习和反馈五大模块,用一条红线贯穿始终: 所谓高效学习,就是在学习的各个环节,变被动为主动。

被动学习 :从来不自己梳理知识体系,没有自己的学习规划,只是被动等待老师布置作业。而学校的作业、测试,是我不得不完成的任务,布置了我就做。做到什么程度不管,遇到什么困难也不深究,反正目的就是完成任务,交了就行。完成任务了就翻篇了。做过的练习、测试再也不复习,也不复盘。总之,从建立体系到练习,全程被动等待别人布置任务,别人评判自己。

主动学习 :作业和测试只能抽查到有限的知识点,自己还要确保整个知识砖块都积累到了。因此要自己主动构建知识树。

小孩英语和数学,每天都有大量阅读和视频输入。数学也是每天做,长期积累的余量比较充足。期末考试前,主要是语文这一科,需要一些外部辅助。距离期末考试还有一周多时间,我们在语文方面做了一些准备,梳理了一遍语文知识体系。我们的梳理过程,用到了最近学习五元素训练营的好几条原理,跟大家分享一下。

语文要积累的概念砖块是什么?

语文看似没有数学那么明显的知识树。但是, 语言是有知识体系和概念砖块的。要自主建立概念之间的联系,积累才能事半功倍。

语言学科的基础,不论英文还是中文,都是词汇量,因为 所谓“词汇”,就是用语言符号标记世界,“文字符号+对应事物”就是语言学科的基本概念组块。 语言学科,不管是中文还是英文,能力的基础就是大量的”字词-事物“概念组块。平常我们说的“词汇量”,其实质就是概念量,是你积累了多少世界知识,能否准确地找到对应的词语来表达。阅读、写作、听力、口头表达成绩如果不好,根源都要首先排除是否概念量太小,也就是词汇和世界知识积累不足。这里面没有任何玄学。

所以学好语文英语等任何学科,第一步都是积累基本概念组块。概念量积累有两大目标

  • 目标一 :是足够的大量,没有概念量,相当于没有知识体量,没有体量,就没有灵活迁移的思维发挥余地;
  • 目标二 :是要组块足够清晰,不能模棱两可。

这两大目标可以通过制卡、刷卡来推进:

1) 卡片帮助学习量化 :如果把基本组块制卡刷卡,就能把语言学习,看起来老虎吃天,无处下嘴的”阅读量大“,”知识面广“,”词汇量大”,“大量语音输入”等模糊的、多感官内容,全部归总为一端,用刷卡这一个可量化的学习动作去掌握。

2) 刷卡是以点及面的关联 ,可以用词语的星星之火,点亮整片篇章记忆的草原。比如回想过程中,可以回想起该生字、四字词组出现在文章哪句话;比如看到这个词,想起整句古诗句。用几个关键词语,可以使大量文章内容被主动提取,用自己的话复述出来。

3)而且 卡片还能帮你系统化复习 。卡片是有组织的,每次复习完,可以做一次标记,下次再复习,可以再做一个标记。能让你很容易以符合艾宾浩斯遗忘曲线的方式,在几个月期间,重复一个概念至少三次,将存留率从10%,提高到趋近100%。(图)避免几个月不复习,到考试跟前,陷入老虎吃天的困境。

语文的概念砖块从哪里来?

既然你的学习目标是建立整个语言知识体系,而不是为了通过一次考试。那么整本书都当然是概念砖块资源库,而不限于规定会写的那一行课后生字表。

我们的方法是随机听写,课文中出现的 所有的四字词组 所有的生字表内 和生字 表外的常用字词 ,都听写(照片里蓝色笔标记)。不会的圈出来(红色笔圈出)。一学期的语文书,共做了 91 张字卡。

过程中,也要考虑 最近学习区 。如果刚开始做,不会的太多,为了避免学习者崩溃,就少考点生字表外的。如果之前几年识字量已经积累得很好,不会的不多,就可以多考生字表外的,毕竟考试的阅读题和写作题,绝不仅限于课本生字表内的字。表外的字,也都是3500字一级字表中的字,小学6年内都应该掌握(详见《智慧星球》第六章词汇篇)。

听写出来不会的打了红圈的,都要做字卡。生字一定要查字典。字典可以用纸的,也可以下载电子新华字典查生字。这样每次做完一个字,都可以做一次标记,知道这个字以前查过了,电子字典可以点上面的星标做标记,做标记可以避免重复做卡。

不要瞧不起免费的东西,不要不花钱肚疼。字典才是你最好的老师,一辈子都要求教于字典。

为什么不能差不多就得了,干嘛一定要查字典呢?首先,查字典可以规范读音,很多字的读音和我们日常使用的,已经发生了变化。比如嫉妒的“嫉”,发二声,而非四声。第二,记清楚字词释义,才能准确理解篇章。第三,字典里有组词,还可以一口气看到一大片形近字(纸质字典),自动帮你建立新关联。

很多人说孩子喜欢读书,为什么阅读题做不好。因为孩子自己课外阅读的时候,大多是靠上下文猜的字义。猜的东西,误会就误会了,没机会发现。而课文这种需要查字典的精读,可以让课外大量停留在灰色地带的模糊字义,有机会洗白上岸,变得清晰准确。阅读题中一大部分题目,都在考察词义砖块是否准确,砖块扎实了,才能构成篇章逻辑的严密判断。

查字典,孩子自己抄写信息,制作卡片,这个听起来麻烦。但是每周一个单元,两篇课文,制作大概10-20张卡片,也就花20分钟,就能完成听写-制卡-复习这一整个流程了。假如学期内没做,就期末加班也能来得及,每天花个1小时,搞一周,也能补上。

如何巩固这些概念砖块?

如果学期内攒好了字卡,期末就可以直接刷卡复习。刷卡,就是将小和尚念经,有口无心,变成主动回想,费曼复述。变被动输入为主动提取。

复习字卡流程

字卡的结构分两部分:一是字本身;二是字的相关信息:读音、释义、组词。

这两个部分要分开写,不能一次看全,才能逼迫大脑自己回想。







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