一个朋友参加培训。说老师是位老太太，出了名的严厉，刀子嘴，有学员被她训斥得脸面无光，提意见希望老师友善一点。老太太并不买账：「你是来学习的，又不是要夸奖的。」
可以说是不随和的典范了。
这位老师
的风格我也有所耳闻。也有人完全受不了她，上过几次课就落荒而逃的，他们想不通什么样的人会心甘情愿呆在那种课堂上「受虐」。但是留下来学习的人，说法就不一样，他们觉得真的能够从这位老师的课上学到东西。
我相信这样的老师是能带来收获的，因为较真。我对比了一下自己。同样作为老师，我知道
顺从学员的心意是远远更容易的选择
。也因此，坚持「
你是来
学习
，不是要夸奖」才愈发难能可贵。甚至可以说，这里有一种暗暗的深情。
我从前在大学讲课的时候，下面的学生看手机，或者对着电脑噼里啪啦敲字，我走到他们身后，他们像惊弓之鸟一样坐直，「啪」的一声把屏幕合上。那当然不是在做课堂笔记。但我要管吗？我是可以大喝一声：
把手机电脑都收起来，好好听课！
我也可以假装没看见，若无其事地往下讲。——而我几乎每一次都会选择后者。
不但如此，我讲课时还会约束自己，固定在讲台前方，不要一讲嗨就满屋乱走，以免不听课的同学提心吊胆。我假装看不见也尴尬，他们一遍遍开合屏幕也辛苦。何必呢？省点事吧。
我是出于对他们的一片好心吗？不是，恰恰因为我并不关心他们。
少几个人听课我也乐得轻松。
反正他们自己选择不听，我多什么事？
不过，这个世界上也有多事的人。
一段关系里，但凡一个人把另一个人看得很重，认定「你」和「他」之间紧密相关，就不可能对你事事随和。他较真啊：你好不好，痛不痛，上课有没有真的在学习，他都当成是自己的事，就必然会有紧张，失望，指手画脚，甚至火冒三丈的时候：「你到底怎么回事？你这样对得起我吗？」到什么时候就可以不动气不较真了呢？就是想清楚：
你是你，我是我，你的人生又不是我的事
。
课
题分离了，
这时候也就
随和了。
也不能说这就是一种犬儒。我至今也觉得，它首先是一种成长。起码自己心态放平了，生活就会轻松一些，
不跟人较劲，
你想要自由，我给你自由啊，何必拦在你面前？反正是你的人生，只要不触及我的底线都没问题。大家轻松。
但我觉得，在这种时候有人愿意拦在你面前，也有一点可贵之处。不只是说维护底线，底线自然是不能退，而
在底线之上，
生活
中还
有不少
细微之处，
松一点紧一点，尺度是由人来拿捏的
。
就
拿老师来说，作
业
布置下去
，学生一叫
苦，是不是就可以
减免
一
点
，
必
做
改
成
选做
？这不涉及底线，没人管
，完全是老师自由裁量。
我是老师，就会改成选做，无论这样是否真的有利于他们学习。也不用说「这是他们自己的选择」之类的漂亮话，我知道，这一改顾惜的主要不是对方，是我自己——我懒得承担「惹人不快」的罪名。或者说吧，他们还不值得。
但我也知道，如果我是学生，我不希望老师这么快放弃。我也是会叫苦的那一个，叫苦，又不希望对方真的退让，我需要的是一组矛盾：一面挣扎，一面又希望有人牢牢地挡在面前，说：「不行，苦也要做！」正如我健身时需要一个铁面无私的教练。很多时候这是必不可少的矛盾。
一件事我没做好，你要不要直陈其非？我需要听到负面意见，同时我也会感觉不爽
（自然，高情商的人能够想到一些有技巧的方式，让人如沐春风地说出来。——对不起了，假设别人没这么厉害）。那么，我希望你顶着不爽也要说。
这个世界偶尔——或者说是常常——需要这种角色，
适时地站出来坚持，同时还要受气。
有些事会带来冲突，但冲突又有必要。它把我内心的矛盾表面化了：我心里就是
既想这样做，又抗拒这样做
，如果另一个人坚持对我的要求，那么正好，他成了我的对立面，我就把对这种做法的抗拒，变成对他的不满尽情发泄出来（
同时我感谢他的坚持
）。就是这么矛盾。
可是谁会愿意扮演这种角色？
这就是我说的可贵。
对方纵然了解我的矛盾，但他凭什么为了这点隐秘的期待，非要站在我的对立面？最后他成了恶人，
有什么好处呢？
于是，不随和的人在变少。
