“神舟19号”载人飞船成功发射了，大家都刷到新闻了吗？
老粉都知道，我们家小小常从小就是个天文航天迷，5岁的时候写了本行星书，平时更是对各式各样的火箭模型如数家珍。
5岁时，小小常做的《The Planets Book （星球书）》
因为孩子是个火箭迷，我的手机里经常收到关于火箭发射的最新消息。所以前两天看到“神舟19号”要在30号凌晨4点27分发射的信息，我第一时间就告诉了小小常。
这次发射有很多的看点：
☑两位航天员都是90后，年轻人未来可期；
☑女航天员王浩泽是中国首位火箭设计师，从小就是学霸；
☑在神19的发布会上，成都的一家飞机设计研究所，以更低成本的“货运航天飞机”方案中标，未来将为“月球基地、月球空间站”输送物资；
☑神19航天员此次前往太空，还肩负着空间科学研究的重任，包括失重反应、空间辐射等，为未来“载人登月、载人登火”作好准备。
神舟十九号航天员03王浩泽（左）01蔡旭哲（中）、02宋令东（右）
这些消息简直太振奋人心了！
正在我巴拉巴拉“借机”教育孩子，要向年轻的叔叔阿姨们学习时，小小常冷不丁问了我一个奇怪的问题：
“爸爸，神舟飞船一会儿白天发一会儿晚上发，你找到规律了吗？”
一个犀利的问题，瞬间令老父亲陷入了沉默……首先我得承认这的确是一个好问题：我一边欣慰于孩子看待问题的视角与众不同；一边又有些汗颜，有时候孩子的问题，父母是真的答不出啊。
不过，作为家长，我们不就是重新养育一次自己，和小朋友共同成长吗？所以我即刻对小小常的想法表达了认同：
“你的这个问题很有趣，爸爸没有想到呢，要不你陪我一起去网上查查资料，找找答案？”
小小常立马兴奋起来，催着我去“学习”。筛选了一些靠谱的信源后，我们找出了以下几个说法：
①凌晨时分气象条件比较稳定，风力较小，云层较薄，适合火箭的发射和飞行。
②在漆黑的夜空中，喷射着火焰向太空飞行的火箭非常显眼和突出，便于地面的光学跟踪测量设备捕捉到跟踪目标。
③凌晨比较安静，没有白天的噪声干扰，利于火箭发射过程中的通信和指挥控制。
④火箭必须在精确的时间窗口内发射，以确保与空间站的准确对接。
爸爸，我知道，专业术语叫火箭的“发射窗口”！火星必须在一个精确计算好的时间里发射，才能让航天员进入空间站。
很简单呀，这就是我们数学课学过的追击问题嘛！我给你举个例子，火箭就像是在高速公路上飞驰的一辆小轿车，空间站就是前面快速移动的大卡车，要让小轿车精准地开进大卡车里，不仅要考虑小轿车的速度和行驶距离，还要考虑集装箱的速度和行驶距离，才能求出它们相遇的时间。这个恰好能相遇的时间，就是发射窗口期啦！
我看着小小常在草稿纸上用线段图列出了“火箭追击空间站”的过程，眉飞色舞地给我“讲课”，还能将这件事类比到自己的数学课中，真的感觉很惊喜！
说明孩子真的理解透了这一类问题，并且做到了思维的迁移！
嘿嘿，爸爸，我再考考你，你知道神舟20号什么时候发射吗？
不难啊，你再找找规律，从神舟14号到神舟19号的发射时间，它们之间有什么规律呢？
我的好奇心彻底被调动起来了，立马用手机查了一下资料，发现每次神舟飞船发射的时间，刚好相差半年，也就是说，神舟20号预计在2025年的4月底发射！
太神奇了！我有点很好奇，究竟是哪位好老师，教会他这种思考方式的呢？
这些专业知识，你一个五年级的小学生是怎么知道的呀？
原来又是《进击的火箭》啊！这套课程是我们“常青藤爸爸”平台前两年上线的一套专门给8+孩子系统进阶学习的“火箭科学”课。
因为从小喜欢火箭的孩子，都会接触一些相关的科普启蒙读物，比如绘本、动画片等，孩子有一定基础，所以我不担心理解问题。
而且随着孩子百科越看越多，确实更需要“体系化”的系统学习，帮助他们把脑中碎片化的知识，连成线，形成系统的认知。
这也是优秀人才的培养路径。
可惜的是，我们团队小伙伴在市面上找了很多课程，都不符合这个标准，直到我们和北科院“上知天文”科普传播中心的团队有了接触。
他们的教研老师是科研院所的一线科研人员，平时在北京天文馆、中国航天、北京各大中小学担任青少年科普工作，拥有丰富的科普教学经验。
《进击的火箭》就是北科院团队打造的一套“火箭科学”体系化进阶课程。当时因为小小常对火箭非常感兴趣，还参与了内部的审片会。
那时候小小常已经10岁，我觉得内容有趣又硬核，所以就给他科普了一下，没想到时隔快3年，他还记得这么清楚！
记得以前采访过的北航教授曾经说过，兴趣是最好的老师，火箭、太空、空间站、宇宙几乎是每一个孩子天然感兴趣的“话题”。当你把优质的内容送到他们面前，自然会激发他们主动学习的动力！
我现在对教授的话，真是深有体会！我的办公电脑里，至今还保留着很多家长和孩子给我的回信，都是写给《进击的火箭》的反馈，每每读起来，和我自己陪孩子上课时的感受一模一样！
最后，把这套《进击的火箭》真诚推荐给大家，趁神舟19号发射热度，抓住孩子的好奇心和求知欲，说不定你也能培养出下一个登陆空间站的科学家呢！
目前北科院的天文、航天系列课程已出三部：从仰望星空，丈量浩瀚宇宙；到进击的火箭，探索太空；再到行星际旅行，改造一颗星球。《丈量宇宙》+《进击的火箭》+《Hello！火星》，可以说是孩子系统培养科学家思维，领跑未来、成为太空公民的三部曲。
三套课程共计36节课，每节10-13分钟，长达6小时的内容，包含300+天文、航天系统的知识点。
恰逢双11，趁着特惠为孩子们囤课正当时，常爸也为大家争取到了全网最低的破价活动！争取让更多家长都用上优质的资源！
《Hello！火星》+《丈量宇宙》+《进击的火箭》，3套科研院自研的“进阶好课”，6年多的教研精华，平时每套售价都将近百元，今天3套仅需99元！
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先给大家感受一下他家课程的品质！
《进击的火箭》课程宣传片：
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他家的课程都是拿科普大赛一等奖、政府基金支持的作品！
各大活动和展会上最吸引小朋友和家长的课程，孩子们都冲到前面，坐到地上学习，连家长们也看得津津有味！
他家课程最大的特色就是“体系化”的课程设计，每一个知识点环环相扣，每节内容之间连贯流畅。
拿《丈量宇宙》课给大家举个例子：
课程从孩子日常生活中会问到的问题引入：“天上的星星距离我们究竟有多远呢？”相信你和孩子一起仰望星空的时候，也曾遭遇过这种灵魂拷问。
其实早在2000多年前，科学家们就通过科学的脑洞与严谨的实验，测算出了星星与我们之间的距离。
2000多年前的古希腊时期，大哲学家亚里士多德就通过观察分析月食现象，从而判断出了地球实际上是球形的。
知道地球是球形之后，“现代地理学之父”埃拉托色尼通过实验和生活中常用的数学、地理知识，轻松计算出了地球的周长，他是世界上第一个测量出地球周长的人！
后来的科学家们，开始沿用这样的思路，通过大胆假设+实验验证+数学计算，继续探究日月距离、日地距离、太阳系边缘距离……直至宇宙尽头与我们的距离。
这也是科学思维培养的过程！
这样的体系化设计让孩子重走科学家的探索之路，进行“溯源式学习”——不仅知道“是什么”，更知道“为什么”。
孩子在天文、航天的体系化学习中，逐步掌握一系列数学、物理、化学、工程、生物、地理的跨学科知识，非常适合培养系统、进阶的逻辑与思维。
很多家长可能不了解，这种体系化课程的研发难度其实非常高，不仅要将每个知识点相互链接，还要尽可能多地融入小学生会用到的多学科内容。
即使像北科院这种拥有丰富科普教学经验的团队，也需要历时两年多的时间，才能完成一套课程。
不过精心的课程打磨，收获的是大量家长的认可！
除了体系化的课程设计外，他家课程还有许多其他的特色。
给大家展示一下《Hello！火星》课程的知识点。几乎每节课都会有4-5个专业问题探讨，充分满足孩子的天文、航天兴趣。
通过丰富的动画，拆解深奥的科学原理，让抽象的知识更具象化，让“高冷”的科学充满趣味！降低孩子的理解门槛，保证科学性同时保证了趣味性，学习更有成效。
理解天体的运动规律，离不开数学的观测与演算；纵使宇宙广阔无边，也逃不开物理规则的束缚；而宇宙中的元素，更能帮助人类探究生命起源的真相。
课程将孩子的对宇宙的兴趣与学科刚需相结合，为孩子埋下一颗学好“数理化”的种子，培养数理思维，明晰学习的意义。
内容由专业制作团队操刀，画面恢弘精美；配乐混音也是院线电影级水准，培养孩子综合审美素养。
如果你家也有喜欢宇宙太空、航天火箭的宝贝，真心建议给他囤起来，说不定你也能收获一个主动钻研科学的孩子呢？
孩子将收获对天文航天有体系化的认识，塑造科学认知体系激发好奇心、培养孩子探索根源的科学思维，引导思考，开发孩子独立求真的科学精神，给予孩子有趣生动的童年回忆。
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