美国人民认为国家公园的存在是为了帮助人类了解我们是谁，在哪里做过什么，曾经我们走过什么地方等信息；它不仅让人们了解与认识他们所不了解的、与自己共存的自然遗产，也让所有人都有机会去思考与他们共存的自然和文化遗产。因此基于课程标准而设置的教育项目是经过美国国家公园专业机构规划与设计的，而户外教育项目不同于网络教育项目的操作简便，它需要投入大量人力与财力用以保障项目有序可循的实施。
为了加强公园教育项目的建设， 公园一般会专门聘请教育项目职业人，此职位的任务就是通过对公园教育项目的宣传，寻找与当地大学、中学、小学、教育研究机构、科学研究机构以及各类博物馆、当地部落、学者及当地居民等的合作机会，让更多的机构和专家学者及志愿者加入国家公园教育项目的实施中。例如很多国家公园的教育工作人员与学校紧密合作，制定一个反映当前学校需求的教师培训方案，学校管理者将允许教师参与公园教育活动， 或制作满足学生与老师以及符合国家标准的课程。
黄石公园大棱镜温泉
吴必虎/摄
资金来源保障
美国国家公园的教育项目预算均由哈珀斯·费里 规划中心（Harpers Ferry Center）等相关机构提前估算，公园要有足够的资金支持用于发展和维持一个可行的以课程为基础的教育项目。教育项目职业人将率领教育项目实施团队寻求联合教育项目的资金来源，寻求合作伙伴，确定筹款和合作机会；制定基于课程教学的国家公园教育项目资助策略；团队管理者将剩余的资金作为公园教室的补助金使用。
美国国家公园为吸引更多公众前来公园参观与学习，尤其是吸引那些从未到访过美国国家公园的人们， 公园工作人员会在公园当地有计划地进行公园教育项目宣传。在宣传过程中，不仅向公众介绍国家公园自然与文化遗产，而且向公众传达保护自然与文化遗产的使命；邀请当地社区居民参与，以便获得当地社区居民更多的支持。除此之外，美国国家公园教育项目的课程在当地学校中宣传与实施，以此吸引学生与老师去公园参加教育活动。其具体方式是邀请人们参加教育活动以及与当地居民庆祝一些与公园有关的节日活动，如庆典、周年纪念日等。
目前美国国家公园不仅对公园从事解说与教育活动的员工进行培训，而且深入到学校中为老师做培训，以多方推广国家公园教育项目。
例如，目前对大多数老师的专业培训还是以高校课堂为重点，户外老师培训尚未普及。对老师技术方面的支持，可帮助老师在公园或其他户外场所为学生提供户外学习体验，强调公园资源在课程中的重要地位。公园同时创建教师咨询小组，有效地向学校提供教育服务，并在地方学校制定公园教育项目课程计划。
黄石公园解说牌
蔚东英/摄
【作者简介】
张佳琛 辽宁师范大学历史文化旅游学院硕士研究生
王 辉 辽宁师范大学城市与环境学院教授
刘小宇 辽宁师范大学历史文化旅游学院硕士研究生
本文节选自《美国国家公园户外教育项目研究——以黄石国家公园为例》
【摘要】
户外教育项目是美国国家公园解说与教育服务中不可分割的一部分，它随着美国国家公园近百年的发展而日趋完善，其宗旨是让人们能亲密接触自然、体验自然，从而保护美国国家公园资源。通过对大量文献和资料的梳理，以美国黄石国家公园的户外探险项目为例，深入阐述美国国家公园户外教育项目的内容信息，剖析其顺利实施的保障。在我国推行建立国家公园管理体制之际，解读美国国家公园户外教育项目，其诸多方面可以为我国未来国家公园的建立提供些许启示。
全文发表在《旅游规划与设计》第21期《生态旅游》。
【征稿信息】
《旅游规划与设计》之“美食旅游”征稿函
《旅游规划与设计》之“自然旅游与自然教育”征稿函
《旅游规划与设计》之“野生动物旅游”征稿函
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