专栏名称: 田俊国讲坛
教育学的本质是促进人有效改变的学问。一切不以学员改变为目的的培训都是耍流氓,都是花拳绣腿。
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重新定义课程: 课程是互动的脚本

田俊国讲坛  · 公众号  · 培训  · 2017-08-01 06:17

正文

传统课堂对老师的假设是知识的传播者,所以老师备课是在备内容;而建构主义的课堂对老师的架势是促动学员思考的引导师,因此老师备课的重心转移为备问题。我认为:好的课程应该是师生互动的脚本,好课堂一定是在对话中进行的。

灌输式教学的效果是要碰运气的,只有当学生非常想学的时候才会主动听老师灌输。灌输的最大的问题在于,老师只管发射信号,根本不考虑学生能否正常接收。灌输式的课堂会让学生感觉极不爽,有被胁迫、被控制的感觉,在没有掌控感的状态下,学生的能量是收缩的。课堂氛围越严肃,学生在课堂上越被动接收,其大脑神经元越难活跃起来。对老师而言,灌输式的课堂讲多了老师就演变成讲课机器,跟讲台上放一个录音机没什么区别,老师自己也会缺乏新鲜感和成就感,会有枯竭的感觉。

退休老人独自在家,身边缺少跟他经常对话的人,于是,出门拎着随身听,进门遥控打开看电视。两三年的时间就老年痴呆了。为什么呢?听收音机、看电视实际上都是被动地接收信息。他没有参与的机会,不会主动思考,也没有掌控感,大脑的神经元联结很不活跃,几乎停止了新知的建构。

我经常开玩笑说:如果老师只用宣贯的方式授课,实际上是把学员往老年痴呆方向培养。







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