新书速递 | 《教育的哲学基础（第九版）》出版

作者简介

霍华德·A. 奥兹门（Howard A. Ozmon），美国弗吉尼亚联邦大学（Virginia Commonwealth University）教育学院名誉教授。在弗吉尼亚联邦大学获得哲学学士学位，在哥伦比亚大学师范学院（Teachers College，Columbia University）获得博士学位。先后任教于小学、中学以及多所学院和大学。著有多部哲学和教育方面的著作，发表多篇相关文章。

主译简介

石中英，清华大学教育研究院院长、教授。本科毕业于安徽师范大学，在北京师范大学获得硕士和博士学位，先后在英国伦敦大学教育学院、美国印第安纳大学教育学院做访问研究。著有《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《教育哲学的责任与追求》《穿越教育概念的丛林》等。

邓敏娜，天津市滨海新区教师发展中心教研员。在北京师范大学获得教育学学士和硕士学位。在小学执教十二年，获得“天津市基础教育科研带头人”等荣誉称号。发表《分析与实践：索尔蒂斯的公共教育哲学观》等多篇论文。

作为一部教育哲学入门读物，本书能够帮助学习者形成一幅清晰而完整的教育哲学概念地图，了解教育哲学的思想方法，站在人类思想史的峰巅审视个人的教育生活和当前的实际教育问题。本书具有以下特点：

第一，系统性。本书较系统地梳理和阐述了历史上对教育产生深刻影响的理念论、实在论、东方哲学和宗教、实用主义、改造主义、行为主义、存在主义和现象学、马克思主义、分析哲学、后现代主义等十种哲学思想，以及它们在教育目的、方法与课程、教师角色中的运用与主张。本书按时间顺序组织，展现教育哲学思想的发展历程，对每一种哲学思想及其教育运用作出评价，也包括其他学者的洞见，并节选有代表性的教育哲学论著，激发读者进行更为严谨和深入的阅读与思考。

第二，权威性。作者和译者都是教育哲学领域的权威专家学者。作者霍华德·A. 奥兹门教授是美国哲学史研究专家，主译石中英教授是我国教育哲学的领衔学者。

第三，语言较通俗易懂。虽是哲学论著，但本书尽量避免使用不必要的哲学和教育术语，也没有很多晦涩难懂的文字，语言较通俗易懂。