来自一线教学的声音：让信息化工具从“拥有”变为“有用” | 推荐

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最近举办的中国教装展，将“教育信息化”这个老生常谈的话题再次炒热。

教育行业所热议的，正是参展企业一直关注的问题：老师面临着什么样的困扰、一线教学需要怎样的信息化支持、教育信息化如何“真抓实干、务求实效”……对于这些问题，教育企业提出了什么解决办法？我们不妨从这场教育装备展来一探究竟。

 “上学期期末考试，高中三个年级16000多名学生，从收卷、批阅、算分、统计到试卷分析，工作量也不少。”英语老师李明（化名）坦言，身边老师平时备课就已经很忙，如果特地花时间研究新技术，就会增加老师的负担。即使学校里有不少信息化设备，但老师用得不多，偶尔使用也是为了应付学校检查。

“除非这些工具能帮老师减轻负担，提升教学效率，老师们才愿意花时间精力去学去用。”李明刚体验完希沃一款能自动批改作业的智能助教系统，对它非常关注。据了解，通过高清阅卷仪扫描全班试卷后，该系统便可以开始自动阅卷，从阅读理解、完型填空等客观题到作文主观题，都能实现快速打分。李明试用后特地调取系统上的成绩总览以及试题分析页面，班级平均分、及格率、优秀率等数据一目了然，更重要的是，客观题的批改结果正确率达到100%。

据希沃产品负责人表示，抓准老师的教学需求，不仅是专业产品的研发前提，更是解决用户痛点的要求。“帮助老师提升教学效率与质量，这才是信息技术对教育的意义。”

 有了工具后，怎么用对老师们来说，却是个难题。

“大数据、资源平台那些系统网站，确实非常‘信息化’，但也要考虑老师们的使用能力。”一位校长表示，老师们最怕流程繁琐、操作复杂的信息化教学工作。层层设立的资源网站、智慧平台一个平台一个端口，一个平台一个用户名和密码，操作步骤稍微多一点，就容易把老师们给“难倒”。

硬件设备的应用上，同样也有这样的情况。价值昂贵的教学一体机放在教室里，不少老师只把它当成课件的播放器，而完全不懂得结合教学白板等软件资源，充分发挥互动教学优势。

老师信息化教学能力的欠缺，成为现阶段技术与教学有效结合的难关。

值得注意的是，展会现场上希沃就针对该现状难题，推出了一种新的高级培训服务。和一般的设备操作讲解不同，该培训针对不同学段、学科的老师制定专门的培训方案，现场还邀请了老师用户来体验学习。一位中学地理老师就在希沃讲师的指导下，尝试用希沃白板5制作以思维导图呈现地域知识点的教学课件，最后讲师还作出一对一的点评分析，整个过程具有较强的针对性和实操性。

据了解，希沃正是去年Q4领跑业内交互智能平板销量、销额的实力派企业，从卖教学设备，到整体的教学解决方案，再到如今“产品+服务”双管齐下，该企业的转变值得行业深思。其负责人谈话时提到：“产品卖出去了，然后呢？老师们有没有用，用得好不好，都是企业要负责的。有针对性、实操性的培训，对他们来说才有意义，而且才能提升他们的（信息化教学）能力。”

 和身处一线教学工作的老师不同，经销商黄伟（化名）和众多教育单位打遍交道，更关注一个问题：教育系统的领导，怎样才能知道信息化教学的成效？

他分析道，教育信息化的投入以国家为主，属于政策导向型的行业。而十三五规划不久前才指出，鼓励具备条件的学校配置师生用教学终端，利用大数据技术，开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈。

“国家投入了那么多，成效是必须要有的……教育部都在强调产品与教育深度融合，可是方案产品如果没数据没反馈，教学效果就很难针对性地进行改进。”

这样的想法，正和希沃不谋而合。希沃推出的一个互动课堂解决方案中，尤为凸显即时反馈的机制。在该整体方案的应用场景中，学生可通过希沃的一款周边产品“反馈器”，直接选择希沃教学课件上预设的题目答案，答题正确率等数据将以统计图表直接在希沃课件上显示。

方案的更大亮点在于，答题结果还将自动上传到希沃一款课堂管理软件“班级优化大师”中，自动生成班级成绩报表。老师还能通过该软件收集学生行为数据，分析每位孩子课堂表现情况，做到因材施教。

这次教育展上，希沃率先提出了“为教育信息化投入负责”的主题。对于教育信息化如何“真抓实干、务求实效”的问题，该企业用专业产品和负责的服务交出了一份值得借鉴的答卷：“如果要做到信息化工具和教学融合，就要让工具从单纯的‘拥有’变为‘有用’，还要帮助教育局和学校更好地实现信息化成果的转化。”

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