「智·識」“古典之夏”系列语言课程夏季开班（古希腊语/拉丁语/德语/法语）

想当国师的哲学家 · 公众号 · · 2024-07-05 20:52

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「智·識」“古典之夏”系列语言课程夏季开班
（古希腊语/拉丁语/德语/法语）

“想当国师的哲学家们”

「智·識」“古典之夏”系列语言课程

“昼晷已云极，宵漏自此长。”未及上一个心愿生根发芽，我们却再次迎来了漫长的夏天。在酷暑中或是烟雨里，对抗无意义的战争又将在我们的心头打响。为此，我们诚邀各位同学一道携手同行，让未竟的多语学术梦想就在这个夏天萌发滋长。

历时四年的不辍耕耘，我们的语言教学体系从古典到近现代语言，从日常交流到学术研究，已经初具健全规模。前有 陈巍与Karl Kraatz 等诸位良师深耕古典语言和学术，如今， 赵昭和 老师又携 江松霖 老师献上了最为耀眼的古典双壁——古希腊语与拉丁语。在这个语言学习成本日益虚高的时代，我们锐意播撒学术语言、传递人文理想，为有志者提供最务实最优质的系列课程。同样值得关注的时，在纯粹语言教学之上，我们也开设对某些重要思想家的研读的课程。以下便是我们的教师团队与课程简介（ 古希腊语/拉丁语/德语/法语/德意志哲学文献选读 ）介绍索引。课程详情可见于后文专门推送，诸位报名请以 扫描二维码填写报名表并添加助教陆老师微信（均在全文最后） 为准。

语言课程介绍

拉丁语课程介绍 ：

“你有这么好的家世，生得如此俊俏，而对拉丁语竟毫无所知，实在是一种羞耻；如果你学会了它，它将为你大大增光，如果你不学它，你将一事无成，而青春的年华一经消逝，你就会成为一个无足轻重的人。”

毫无疑问，拉丁学术是人类知识皇冠上最璀璨夺目的明珠。拉丁学术以及拉丁语传统是西方思想发展脉络中最重要的一环之一，不论在法学、政治学、科学还是哲学上，我们很难相信一位思想家或者一个学术共同体完全没有受到过拉丁学术的影响或挑战。理解拉丁传统是任何有志于彻底逼近乃至于理解西方思想的求索者必经的旅程。

承蒙诸位读者的厚爱，拉丁语课程一向是本系列最受欢迎的课程。本课程仍然以维真古典学院编写的Lingua Latina Per Se Illustarata（《自明拉丁语》）为核心进行教学。继承一贯的传统，本课程强调对拉丁语综合语言能力的培养。本课程将通过大量而密集的拉丁语文章的阅读迅速地培养学生的句法分析能力。以句法分析能力为轴，学生在学习过程中能同时兼顾对拉丁语语法的学习与对拉丁语文献的理解。按读者意见，本课程自本学期开始分为入门与初级两个阶段。通过与高校哲学系与古典系老师的交流，我们认为完整完成本课程并认真完成作业的学生的语言能力能够达到大陆高校知名哲学系学生（非古典学）在高校中完成一个学年的专业拉丁语课程所形成的的水平。

德语课程介绍 ：

与目前语言教学市场上专注通过某些特定考试（如德福考试、歌德考试）的“德语技能培训”不同，本课程将专注提升学生的德语综合能力。本课程教师团队认为，将德语当做一门“专业技能”而只需要背诵语法框架的做法无异于把对美的欣赏当做对美的解剖一样来操作。这样培养出来的学生，能够在相对较短的时间内掌握德语的一般语法内容，确实比较符合国内大班上大课的实际情况，但是学生在学习完德语语法之后，面对原汁原味的德语文献却总是因为综合语言能力的薄弱而摸不着头脑，导致往往还要花大量时间专门修读文本研读课程。本课程将在A级别（基础课程，包括A1, A2)阶段结合目前国内教材与欧洲语言材料，对德语词汇和语法进行集中讲授，重在基础的通用性，兼顾听说。而在B级别(进阶课程，包括B1.1, B1.2)阶段，我们将不再拘泥于教材，而是紧密结合鲜活的文字作品，逐步使用诸如谢林、雅斯贝尔斯等欧洲一流哲学家的原文，讲解高级的语法和表达方式，进而综合提高学生的语言能力。

法语课程介绍 ：

作为众多国际组织的工作语言，法语在全球的重要性毋庸讳言。更重要的是，对于我们的学生来说，法语是西方人文社科传统最重要的语言之一，而掌握法语也成为深入理解那些由法语写就的人类思想史中的重要篇章的关键。不仅如此，今天的法语依旧是国际通行的学术语言之一，众多文史哲文献由法语依然由法语承载。学习法语能让学习能掌握的不仅是阅读诸如《社会契约论》、《规训与惩罚》等经典原文的钥匙，这把钥匙也能让大家打开活跃的法语学界的大门，管窥欧陆思想的前沿。

作为我们公众号语言学习课程的一部分，本课程在A1及A2阶段会采用由法语原版教材编译而来的教材，并在教学中拓展大量语言材料，为学生们奠定日后与法语深入广泛接触的扎实基础。当然，在这个过程中，老师也会循序渐进分享法国历史文化及人文社科学界等原汁原味的素材，帮助学生们逐渐掌握自主阅读学习的能力。我们相信，语言是通往意义必不可少的工具，但语言本身不会是我们学习的终点。

本课程A1和A2阶段选用的主要教材是由法语原版教材《Le nouveau taxi》编译而成的《你好！法语》系列。这套2012年在国内出版的教材以内容扼要新鲜、分级明确、多媒体材料丰富且兼顾听说读写能力而著称。在A1阶段，我们会用大概4-5节课的内容学习法语的语音和基础拼写，让同学们能基本掌握法语拼读的规则，能在看到一个单词时，发出正确的读音。在完成语言拼写阶段后，我们在A1阶段也会深入浅出结合大量例句为大家讲解基础的法语语法、通过阅读、听写及其他联系为大家丰富词汇表达，为之后学习更高等级的课程打下扎实基础。

B级别课程，在上半段，将通过大量的语法、造句、及阅读理解练习来夯实A1-A2及B1上阶段学习的语法。同时，我们也会选取若干法国现当代人文学科的经典文章作为阅读材料。在下半段文献阅读课程中，我们会采用研讨班的教学形式，鼓励同学们阅读原文，针对原文提出问题进行讨论。通过这样的方式，我们将在深入学习语言知识的同时，融入法国现当代人文学科的讨论。在本期课程我们会涉及到的材料有：France Culture的广播博客以及人文学科相关的评论文章。此外，我们会根据同学们的法语基础，选取列维-斯特劳斯、福柯现当代思想家的著作进行深入阅读。

古希腊语入门课程介绍：

入门课程简介（江松霖老师） ：

Χαῖρετε! ‘Υμᾶς ἀσπάζομαι! Πῶς ἔχετε; 大家！我希望邀请你们共享一段有趣的时光。我们将跟随《到雅典去》（Athenaze）的课文，进入狄开俄波利斯（Δικαιόπολις）一家的生活中，感受他们平凡生活里的喜怒哀乐，并且与这个自耕农家庭各位成员一道观摩古典时代雅典生活的诸多奇趣侧面。

在本期课程中，我们将首先学习古希腊语的字母发音及气符、重音等单词拼读要点；随后我们将在阅读并理解前十课课文的同时，掌握并熟悉古希腊语语法中的基础词形（morphology）这一部分。我们将认识（1）冠词、介词、数词等词类，（2）名词与形容词的性、数、格和变格法还有（3）动词的现在时等时态、现在分词等语式、语态、人称、数以及变位法等等。我们在之后继续学习古希腊语时总会与这些基础概念打交道。另外，为了略微拓展对动词语式的理解，我们还会补充了解一些句式知识。

初级课程简介（江松霖老师） ：

Χαῖρετε αὖθις! Ἆρ’ εὖ ἐπάθετε; 大家好！在这一期课程中，我们将从《到雅典去》（Athenaze）的第一册一路读到第二册，同菲利波斯（ὁ Φίλιππος）与狄开俄波利斯（ὁ Δικαιόπολις）一起踏上寻医之旅。透过他们旅途中发生的各种事情，我们将进一步了解古代希腊的文化习俗，并逐步理解希腊4世纪下半叶的时代背景。在基础词形（morphology）中，我们将重点关注动词的不定过去时及将来时等时态、分词等语式以及非构干元音型（-μι）动词变位等知识；在基础句法（syntax）中，我们则会学习定语从句、绝对属格等结构。这些语法我们在阅读古希腊语文献时随处可见。

希腊语原典阅读课程简介（Agathon老师） ：

A. N. Whitehead曾经评论说，欧洲哲学传统可以说是 “对柏拉图的一系列注释”。同样，西方诗学批评的历史，也可以算是如此。柏拉图在《理想国》第十卷（607d6—e2）中将诗人从理想国中驱逐出去；可同时他也暗示，如果诗歌的支持者能够证明诗歌不仅带来愉悦，而且对公民社会有益，他也愿意倾听。亚里士多德是第一位接下这个挑战的哲学家；从菲利普·悉尼（1595）到雪莱（1821）的两篇“Defense of Poetry”，再到20世纪的德里达和默多克等思想家，柏拉图对诗歌批评在文学史、哲学史上都有极其深刻的影响。

我们的夏季古希腊语阅读课就来看看，柏拉图笔下的诗歌和诗人到底是怎样的存在。阅读材料选取了剑桥黄绿本的Plato on Poetry，其中包含了《伊安篇》和《理想国》第三卷和第十卷的选段。《伊安篇》中，苏格拉底批驳了把荷马史诗奉为圭臬的游吟诗人伊安；在理想国第三卷和第十卷中，柏拉图解释了为什么在他理想的城邦中没有诗歌的位置。

教师团队简介

拉丁语教师简介：

赵昭和 ，“想当国师的哲学家们”公众号写作翻译部部长、智识系列讲座&课程策划人，欧洲古典语言学习与教学者，现就读于国立米兰大学哲学系，分析的新亚里士多德主义哲学与中世纪哲学研究从业者，有多年古典拉丁语教学经验。

课程助理 ：

江松霖 ，现就读于圣安德鲁斯/斯特林大学哲学系联合项目，古典语言研习者，毕业于意大利维真古典学院（Accademia Vivarium Novum）。

德语教师团队简介：

陈巍，中国社会科学院大学法学院特聘德语教师，湖南大学岳麓书院中西经典诠释学研究中心德语顾问，资深德语教学与翻译工作从业者，长期在湖大展开线上、线下德语课程，深受学生好评。在本系列负责初级德语教学与德意志思想经典文本研读课程。

Karl Kraatz（康理） ，浙江大学哲学学院助理研究员，德累斯顿大学哲学博士，鲁汶大学访问学者，湖南大学岳麓书院博士后，曾在柏林大学、马尔堡大学哲学系与汉学系就读。他以一篇关于海德格尔的方法论的论文获得了博士学位。

法语教师简介 ：

李清风 ，法国社会科学高等研究院（EHESS）博士生，巴黎三大社会语言学硕士，云南大学法语系本科，曾有多年法语教学与跨文化活动组织经验。

Romain ，加拿大约克大学科学技术和社会专业博士生。本科毕业于中国人民大学法语专业并同在法国蒙彼利埃第三大学获得双学位。硕士阶段陆续在法国里尔政治学院、法国新教神学院、蒙特利尔大学哲学系和多伦多神学院深造。

古希腊语教师简介 ：

江松霖（古希腊语入门、初级课程） ，意大利维真古典学院（Accademia Vivarium Novum）毕业生，圣安德鲁斯大学古典学硕士，古典语言研习者。

Agathon （古希腊语进阶课程） ，本科和研究生均为英语系，研究生毕业后转战古典学（Classics），获高阶古典语言证书

（ AdvancedC ertificate in Classical Languages ），并且成功申请至古典学博士项目。担任助教以及独立教授美国大学各类古典语言课程（古希腊语、拉丁语初阶、高阶；诗歌、散文、文学史等）。专长古希腊文学，荷马史诗、雅典悲剧、修昔底德等。

（所有）课程顾问：

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