Stage 1. 基础
汉语中的动词不需要变形，一个动词在字典里是什么样，在句子里就是什么样子。如果要描述这个动作发生的时间或者状态，可以通过另外的状语来达成，但是动词本身不会变化。这是汉语的特点。
英语则完全不同。理解非谓语动词，首先要意识到这一点。
所有的动作都有两个内涵，一个是
状态
，一个是时间。
时间好理解，就是这个动作发生的时间，是在过去，现在，还是将来。状态和时间
没有关系
，状态是描述动作还没发生？正在发生？将要发生？还是已经结束？
状态和时间交错就形成了英语的时态。如果用数学逻辑来诠释就是：
时间（4种） X 状态（4种） = 时态（16种）
汉语通过另外的状语表现时态。英语通过
动词变形
，使动词具有了【状态】和【时间】两个属性。一个躺在字典中的动词，只表示一个抽象的动作，既没有状态也没有时间，我们称之为
动词原形
，英文叫做
base form
。动词原形就像是一个初生的婴儿，没有工作能力，它不能在句子中充当任何成分。
而当动词拥有了【状态】和【时间】属性后，它就由一个婴儿成长为一个健全的成年人，可以在句子中充当谓语，我们将其称之为
谓语动词
。也就是说，
谓语动词是既具有【状态】也具有【时间】的动词，它们彼此为充分必要条件（谓语动词状态+时间）
。
像小孩子长大一样，动词由base form到谓语动词也不是一蹴而就的。过程分为两步，第一步，
动词原形先被赋予【状态】，变成了非谓语动词
；第二步，再被赋予【时间】，最终成为谓语动词。
非谓语动词具有【状态】属性，但不具有【时间】属性。非谓语动词不能做谓语，在句子中只能充当其它成分。也正是如此，人们觉得非谓语动词难学，因为它可以充当除了谓语之外几乎任何成分。
非谓语动词本质也是动词，表示动作，是动作就一定有逻辑上的主语。因此学好非谓语动词的一条重要原则是：
要明确它的逻辑主语是谁，它们之间是主动还是被动关系。
到此，我们从宏观上知道了非谓语动词的内涵。下面我们再回到源头，来详述它的来龙去脉。
1. 既然说非谓语动词有【状态】属性，那么到底有几个状态？
以一个具体的动词fall为例。
fall的动词原形
上图是字典里的fall，是动词原形，无状态无时间，只表示一个抽象的动作。
我们想象如下的一个场景，Joe在挑战一项极限运动，从开始，坠落中到躺在地上。
I.
不
定态 to fall
。他准备要fall，但是还没有fall，动作还没发生，强调
要发生还未发
生的
状态
。
Joe wants
to fall
.
II. 进行态 falling
。他正在fall，动作正在进行，强调
正在进行
的
状态
。
Joe is
falling
.
III. 完成态 fallen
。他已经fall完了，现在躺在地上，强调
已经完成
的
状态
。
Joe lay
fallen
on the ground.
我相信这个例子是非常容易理解的，它很浅显的描述了三大非谓语动词的内涵。当然，不同于一般语法书只是概念的罗列，这个例子
揭示了三个非谓语之间的内在联系
。
总结一下三大非谓语动词，就得到了下表：
这是非谓语动词最核心，也是最简单的表格，随着内容的深入，我们会逐渐扩展这个表。
刚才我说过一条重要的原则，非谓语动词本质也是动词，动词必然存在逻辑主语，例如上例中的fall的逻辑主语就是Joe，它们之间是主动还是被动的关系就决定了用形式上的主动还是被动。这一点我们后面还会讲。
2. 先来歪个楼：非谓语动词的名词化
这篇帖子是将【非谓语动词】当做动词来诠释的，那就总有动作的实施者（主动）或者动作的承受者（被动）。而之所以我在标题说歪个楼，是因为本小节探讨的是
名词化了的非谓语动词
，也就是说，它们虽然依旧被称为【非谓语动词】，但实际上它们已经变成了名副其实的名词。
上面的表格中，
只有不定态和进行态都可以名词化，完成态不可以名词化
。在其它语法书中，进行态的名词化被称为
动名词
。
汉语里的动词往往可以直接名词化，形式上不发生任何变化。比如【走路】在【我在走路】中是动词，而在【走路对你的健康好】中就是名词，前后形式上没有任何变化。英语不同，动词walk表示走路，【I usually
walk
home】，但如果要名词化，就要变成to walk或者walking，【
Walking
is good for your health】。这时候，动词walk由具体的动作抽象成为了走路这个概念，这时候我们就不必关心【谁】走路，对于名词化的非谓语动词，逻辑主语自然就淡化了。
不定态（to do）和进行态（doing）都可以名词化，那么它们的区别是什么呢？实际上，万变不离其宗，它们的区别来源于内涵，就还是上面那张表，to do的往往有
变化
的意味，要做未做，还没发生；doing的内涵是
进行
，所以常常指现状。另外，doing和to do比，往往将动词的
抽象化
，
一般化
了。
I. 名词做主语
To complete the project
needs much effort. 项目没有做完，有【将做未做】的内涵。
Swimming
is a great pleasure for me. 这里的swimming指游泳这个一般化的动作，swimming相比to swim要更合适些。
II. 名词做宾语
I expected
a salary increase.
中及物动词expect后面一定是名词。那么如果要用动词，就一定要用名词化的非谓语动词（to do或doing），就应该写成：
I expected
to receive a salary increase.
在expected的时间点上，加薪还是一件将发生而未发生的事情，属于不定态的内涵本质。这样说来，
I expected
receiving a salary increase.
虽然语法上没有错，但却是不正确的。（
注意，在某些情境下，作者可能为了某种表达需要，刻意用这种方式，这属于个人的写作风格。
）
类似的例子还有：
I decided
to leave
early.
They are hoping
to arrive
on time.
We should arrange
to meet
at 10.00pm.
都不能替换为动名词（doing）形式。
再来看如下的例子：
My boss
is used to
working long hours
.
He is
looking forward to
meeting her
.
I am
good at
swimming
.
上面例子中的 to 是介词，介词后面一定是名词。那么为什么要用动名词呢？其实又回到了思维内涵，这三个例子都强调动作本身，没有不定态内涵【变化】的意思。
再来看两个很常用的句子：
I like
to eat fish
.
I like
eating fish
.
两个句子都常用，你能从思维上体会二者的不同吗？二者大体的意思是相同的。细微的差别在于，前者的不定态体现在【我可以吃鱼，也可以吃鸡，但是我显然喜欢吃鱼肉】的意味里，类似 I prefer to eat fish。而后者的画面是【我正在吃鱼】，我喜欢吃鱼这个过程，由进行感，类似I enjoy eating fish。
从这个意义上讲，如果你正生活在X地，而且你很喜欢这里。更合适的说法就是 I like living here，这时候 I like to live here 就稍稍有点不太合适了。
Stage II 核心
我在以前的帖子中说过，与汉语相比，英语非常重视句子结构的严谨，【主谓宾(主系表)】是任何一个句子的基础。无论多么复杂冗长的句子，它
有且仅有
一个谓语动词。对于英语的句子结构，申小龙在1998年的著作《中国句型文化》有生动地描写：
1. 英语句子呈「
树
」状辅排，即以
主语与谓语动词搭配形成形式主轴
，即句子的主干成分。
2. 然后利用各种关联词和介词等把句中的各种短语（介词短语，名词短语），附加成分（同位语，插入语），分词（现在分词分句，独立成分）和从句（定语从句，状语从句，同位语从句）往这根主干上钩搭。
犹如一棵枝叶横生的大树，盘根错节
。
任何完整的一个英语句子，无论长短复杂，本质就是一棵树，它
有且必有
一个主干，即主语+谓语+（宾语）。
申小龙的精辟概括用下图描述：
英语句子的树形结构
说的通俗一点，如果把谓语动词比作老虎，那么英语句子就是【一山不容二虎】，绝对不允许两个（或更多）谓语动词同时存在。这时候，问题就来了：如果表达的意思比较复杂，涉及到了多个动作（动词），那英语是不是就要用多个完整独立的句子来分别表达了？
当然不需要，英语没有这么白痴。
谓语动词是老虎，一山不容二虎。这时候如果句子中需要出现其它动词，这个动词必须被【
降级
】，才能和谓语动词同时存在。
通常来讲，有以下几种被
降
级
的方式：
降为非谓语动词形态
（不定式，现在式，过去式）
从句形态
从属连词，例如because，although等（
注意：这里不包括并列连词and，but和or。这一点我以后会讲
）
对应到第一个图，上面1，2，3种办法都让动词变成了树枝的形式，钩搭在【主谓宾】主干上。比如2，定语从句和状语从句的
关系连词
（which，that，when，whatever等）都是
降级的标志
，其后的从句虽然拥有自己的主谓宾结构，但这个谓语已经被关系连词
降级
了，例如定语从句：
The boy
who is crying
said this.
定语从句
我们学从句的时候被关系连词搞的晕头转向，不过从树形结构上来看，却很容易理解。你可以把他们理解为一种
降级标记
：
从句中的谓语动词被降级，以树枝的形式存在，关系连词是将树枝钩搭在主干上的钩子
。这时候如果漏了关系连词who，句子就会有两个谓语动词同时存在（said和is），违反了一个句子有且仅有一个谓语动词的规则，语法上句子就是错的。
第3点也是如此，although，because这些从属连词中的
从属
二字其实就是
降级
的意思，即让其后的句子变成从属关系（树枝）。聪明的你看到这里可能也明白了为什么although和but不能连用，因为这样两个句子都被降级，于是全句没有主干了，语法上就不构成一个完整的句子了。
现在回到第1点，本篇帖子的核心——非谓语动词。
如果你打开任意一本语法书，里面会列出非谓语动词可以做的所有句子成分，主语，宾语，定语等等。
在
上一推
中，我们说了
不定式和进行式可以被名词化
，这时候，它们是可以做主干中的主语或者宾语的：
1. 宾语（表语）：
I want
to walk
.
不定式to walk是名词，作谓语动词want的宾语。
I like
walking
.
动名词walking是名词，作谓语动词like的宾语。
His wish is
to walk
.
不定式to walk是名词，作表语。
名词化的非谓语动词作宾语
2. 主语
：
Walking
is good.
动名词walking是名词，作主语。
To see
is to believe.
不定式to see是名词，作主语。
名词化的非谓语动词作主语
以上两种情况，由于不定式和进行式由动词变成了名词，可充当主语或宾语（表语），因此可以存在于树形结构中的主干中。
除了这两种情况之外，非谓语动词充当的其它成分都是以树枝的形式钩搭在主干上的，如定语，补语，状语等。在意思上，它们对主干提供的信息作补充说明。绝大多数语法书在讲到这部分时，都会按照句子成分来分别给出例句，令很多人都摸不着头脑。其实，个人认为，并不需要关注在句子中的成分，我们只需要牢牢把握住两点就能够准确运动非谓语动词：
确定非谓语动词的逻辑主语，并确定它们之间是主动还是被动关系；
明确非谓语动词和主干谓语动词之间的时间关系。
这两点是准确运用非谓语动词的核心。对于第2点，我会在扩展部分详细解释。我们先把关注放在第1点，无论非谓语动词在句中充当何种成分，它都拥有一个逻辑主语。根据非谓语动词和逻辑主语之间的主被动关系，配合非谓语动词的思维内涵，按照下表选择合适的形式：
我们通过例子来说明：
逻辑主语【
世界（world）
】和动词【
改变（change）
】，二者的关系可以是主动，也可以是被动，也就是说上表的5种形式都可以用，但是具体使用哪一个就取决于在句子中的思维内涵了，例句如下：
五个例句中动词change的逻辑主语都是world，我们只需要明确它们是主动还是被动关系，如：
This is a
changing world
。
world和change是主动关系，世界正在改变，这里change前置于逻辑主语world。
This is a
world being changed
by globalization。
world和change是被动关系，世界正在被改变，这里change后置于逻辑主语world。
可见，只要确定了逻辑主语，以及它和动词之间的主被动关系，配合思维内涵就可以准确使用非谓语动词。
上面的例子中，无论前置还是后置，逻辑主语和非谓语动词都是紧紧挨在一起的，可有时候不是这样的，我们需要自己确定逻辑主语：
We
have empty bottles
to recycle
.
我们有很多空瓶子要回收。
recycle的逻辑主语是We，所以用不定式的主动形式。
We have empty
bottles
to be recycled
.
我们有很多空瓶子等着被回收。
recycle的逻辑主语是We，所以用不定式的被动形式。
那么下面这个句子很多人会认为错了，因为problem和deal with明显是被动关系啊
There is a problem
to deal with
.
其实这个句子是对的，只是逻辑主语（sb）被省略了，补全如下：
There is a problem for
you to deal with
.
you和deal with是主动关系。
当然，这个句子也可以写成
There is a
problem to be dealt with
.
这时候逻辑主语就变成了problem。
My mother would always buy
me
some toys
to play with
.
play with的逻辑主语是me。
通过这些例句，我们应该明白了如何识别非谓语动词的逻辑主语，以及如何确定它们之间主被动关系了。下面我们来看稍微复杂点的情况。
上面说了，一个句子只能有一个主语+谓语动词，如果要加入另外的动词，就必须通过1，2或3的方式
降级
。例如下面的A和B句：
句子A：My colleague has the report.
句子B：My colleague teaches English.
两个句子都是【主谓宾】结构，如果要合并，就必须要将其中一个谓语动词降级，我们将B句降级成树枝。
合并后的句子为：
My colleague who teaches English has the report.
这个句子语法上没有错误，但是外国人很少会这样说，因为略显啰嗦。因此，
当定语从句本身较为简单，且只是描述一种状态（teaches）的时候，我们可以将定语从句简化成非谓语动词
：
My colleague teaching English has the report.
colleague是teach的逻辑主语，主动关系，由于描述的是现在的状态，所以用现在式。
另外，当定语从句为who+be或which+be的形式时，有时候也可以简化为非谓语动词
：
原句：
The first textbook
which was written
for English teaching came out in the 16th century.
改为：
The first textbook
written
for English teaching came out in the 16th century.
textbook和written是被动关系，并且已经写完，所以用完成式。
除了以上两种情况以外，还有以下几种情况中的从句往往都简化为非谓语动词：
1. 表示原因，并且两个句子主语相同
句A：
I didn't receive any message from her.
句B：
I gave her a phone call.
以通过从句降级的方式来合并两个句子，句子A通过连词as降级为原因状语从句：
As I didn't receive any message from her, I gave her a phone call.
由于我没有收到她任何的消息，我就给她打了电话。
可见，两个句子的主语相同，从句表示原因，此时可以直接将从句简化为分词：
Not receiving
