看到很多文章孜孜不倦地对孩子进行分类,天才、学神、学霸、学酥、学渣,家长不自觉地就要拿这种分类体系去套自家娃,于是产生一种焦灼感,我家娃到底有没有天赋?
以前我也爱这样,喜欢问美术老师,我娃到底有没有天赋?
后来发现,
这个问题本身有问题,看到贴标签的,应该绕着走。
我赌一根鸡腿,越是笃信天赋论的人或家长,越可能出现“四年级掉队”“初二分层“这类伪问题。
人对某个东西深深的执念与焦虑,就会产生出一个幻象,困住你。而阻碍你采取有效行动的,却恰恰就是这个幻象。
上篇文章讲到娃给我出了道题:一个立方米里有多少立方毫米。1个立方米里竟然含有10亿个立方毫米???从1,怎么居然就能一下子变出10亿的?这也太反直觉太好玩了吧!我现在发现用数学看一切,都会变得很有趣,它可以用来戳破各种幻象。
地球一种有超过一万亿的物种,生命看似极复杂,但其实都是由ACGT4个字母排列组合的基本模块,用这些模块再次排列组合,写成了一万亿本不同”作品”。人类和香蕉这两本”作品”重合度高达60%。
惊人的复杂和差异性表现背后,是数量极少的基本组块,进行的天量排列组合。
人的大脑所构建知识体系,也遵循着这样的自然法则。一门知识,不管多复杂,都是由概念组块构成的。一个个概念(“圆“这个词及其对应的种种圆形的事物模式),构成了看起来庞大复杂到天文数字的知识体系。
有一次我跑步的时候,听到一首普列特涅夫弹的肖邦夜曲,弹得实在太好了,
我看到深蓝无边的大海上卷起高达几公里的绚丽云塔,威严如神隐身其后,盘旋攀升,进入静谧的太空,飞掠巨大的木星身侧、巨大橙色的风暴之眼,化身闪闪钻石的土星环,激起星河点点,跃入无比深情又绝对冷漠的永恒深空
。
心里想:太丰富太宏大了,我这辈子打死都没可能弹这种东西!
可是回家打开谱子一看,谱面非常干净简单,由几个基本的手指动作序列,构成几十个句子,再构成三个段落。
把海上云塔和木星环的宏大复杂整体画面先放到一边,需要做的是逐小节、大量反复强化几个重点手指序列,再在句段层面录音反馈,做出微调,就拿下了。
学习任何学科和技能,最高效路径都是找到最小知识组块,强化到最高熟练度,能极大提升对整体的掌握速度
。看似庞大精妙的知识体系、复杂的创造性思考,是由相对极小数量的组块构成的。
比如谷歌图书馆扫描了700万册图书,就按每本20万字算,这就意味着1.4*10^12字的内容。这些内容是多少词写的呢?受过高等教育的英语母语者,词汇量在20000,而这两万,其实是句素,由约1000个原始种子词汇构成。
(你只会一个hang是不行的,它只是一个种子。它要和其他词搭配,表达特定含义,比如“hang in”(坚持住), “hang on”(等一下)等句素(表达含义的最小单位)。所谓“词汇量”计算的也是“hang out”等搭配组合,不是hang。你读英文书,要把句素做成卡来刷。)
汉语比英语爆炸威力更大。
小孩只需要认识500个汉字,就能读懂一篇文章(不是儿童读物)的70%,如果小孩认识1000个汉字,已经能读懂90%以上的文字内容。
(一个人这辈子要学的汉字,都在这三页上了。《汉字高频字表》)
海量语言篇章仅仅由很少数的“种子词汇“构成,基本词汇能够构成的可能状态极其惊人。反之亦然,
如果种子层面积累的不扎实,会阻碍你今后对海量信息和思想的解码和提取
。
不管是小学生还是研究生,阅读分上不去,啥原因呢?说出来可能难以置信,事实是阅读错题,90%问题都出在词汇,我从没见过谁例外。词汇量不扎实,体现在很多词不认识,或者以为认识的词,其实理解得模糊甚至错误。看一眼觉得认识TA,和能明确说出来TA究竟在想什么,会干什么,之间起码还差20次约会。
字词基础不牢,逻辑判断和理解主旨思想就危险了。高年级,各科学习更加依赖书面文字阅读,前三年基础组块不牢会掣肘其他学科。哪有那么多突然”掉队“的事情,更大的可能是从来就没有进到队里去,所以我说“四年级掉队“是伪问题。基本概念层没搭建好,何止掣肘小学高年级,信不信拖累你一辈子。