看到很多文章孜孜不倦地对孩子进行分类，天才、学神、学霸、学酥、学渣，家长不自觉地就要拿这种分类体系去套自家娃，于是产生一种焦灼感，我家娃到底有没有天赋？
以前我也爱这样，喜欢问美术老师，我娃到底有没有天赋？
后来发现，
这个问题本身有问题，看到贴标签的，应该绕着走。
我赌一根鸡腿，越是笃信天赋论的人或家长，越可能出现“四年级掉队”“初二分层“这类伪问题。
人对某个东西深深的执念与焦虑，就会产生出一个幻象，困住你。而阻碍你采取有效行动的，却恰恰就是这个幻象。
上篇文章讲到娃给我出了道题：一个立方米里有多少立方毫米。1个立方米里竟然含有10亿个立方毫米？？？从1，怎么居然就能一下子变出10亿的？这也太反直觉太好玩了吧！我现在发现用数学看一切，都会变得很有趣，它可以用来戳破各种幻象。
地球一种有超过一万亿的物种，生命看似极复杂，但其实都是由ACGT4个字母排列组合的基本模块，用这些模块再次排列组合，写成了一万亿本不同”作品”。人类和香蕉这两本”作品”重合度高达60%。
惊人的复杂和差异性表现背后，是数量极少的基本组块，进行的天量排列组合。
人的大脑所构建知识体系，也遵循着这样的自然法则。一门知识，不管多复杂，都是由概念组块构成的。一个个概念（“圆“这个词及其对应的种种圆形的事物模式），构成了看起来庞大复杂到天文数字的知识体系。
有一次我跑步的时候，听到一首普列特涅夫弹的肖邦夜曲，弹得实在太好了，
我看到深蓝无边的大海上卷起高达几公里的绚丽云塔，威严如神隐身其后，盘旋攀升，进入静谧的太空，飞掠巨大的木星身侧、巨大橙色的风暴之眼，化身闪闪钻石的土星环，激起星河点点，跃入无比深情又绝对冷漠的永恒深空
。
心里想：太丰富太宏大了，我这辈子打死都没可能弹这种东西！
可是回家打开谱子一看，谱面非常干净简单，由几个基本的手指动作序列，构成几十个句子，再构成三个段落。
把海上云塔和木星环的宏大复杂整体画面先放到一边，需要做的是逐小节、大量反复强化几个重点手指序列，再在句段层面录音反馈，做出微调，就拿下了。
学习任何学科和技能，最高效路径都是找到最小知识组块，强化到最高熟练度，能极大提升对整体的掌握速度
。看似庞大精妙的知识体系、复杂的创造性思考，是由相对极小数量的组块构成的。
比如谷歌图书馆扫描了700万册图书，就按每本20万字算，这就意味着1.4*10^12字的内容。这些内容是多少词写的呢？受过高等教育的英语母语者，词汇量在20000，而这两万，其实是句素，由约1000个原始种子词汇构成。
（你只会一个hang是不行的，它只是一个种子。它要和其他词搭配，表达特定含义，比如“hang in”(坚持住), “hang on”（等一下）等句素（表达含义的最小单位）。所谓“词汇量”计算的也是“hang out”等搭配组合，不是hang。你读英文书，要把句素做成卡来刷。）
汉语比英语爆炸威力更大。
小孩只需要认识500个汉字，就能读懂一篇文章（不是儿童读物）的70%，如果小孩认识1000个汉字，已经能读懂90%以上的文字内容。
（一个人这辈子要学的汉字，都在这三页上了。《汉字高频字表》）
海量语言篇章仅仅由很少数的“种子词汇“构成，基本词汇能够构成的可能状态极其惊人。反之亦然，
如果种子层面积累的不扎实，会阻碍你今后对海量信息和思想的解码和提取
。
不管是小学生还是研究生，阅读分上不去，啥原因呢？说出来可能难以置信，事实是阅读错题，90%问题都出在词汇，我从没见过谁例外。词汇量不扎实，体现在很多词不认识，或者以为认识的词，其实理解得模糊甚至错误。看一眼觉得认识TA，和能明确说出来TA究竟在想什么，会干什么，之间起码还差20次约会。
字词基础不牢，逻辑判断和理解主旨思想就危险了。高年级，各科学习更加依赖书面文字阅读，前三年基础组块不牢会掣肘其他学科。哪有那么多突然”掉队“的事情，更大的可能是从来就没有进到队里去，所以我说“四年级掉队“是伪问题。基本概念层没搭建好，何止掣肘小学高年级，信不信拖累你一辈子。
