刷到一个近期
别火的一个小视频，是一个高一的孩子“王南皓”，对大人的喊话。
他说，
“你们大人讲了99%的话，我们都当成耳旁风了，但是你好不好奇，那1%我们到底是怎么听进去的”
他在里面举了几个例子：
小时候，妈妈让他读书，
他对着书本的6年时间，都在发呆，真正喜欢上读书是因为受了两个爱读书的好朋友的影响；
爸爸带他游泳，从来没有摁着他游，就是每次都带到泳池，他看到大人游自己也想游；
小时候从不服输，一次已经工作的哥哥给他做了一个道歉的示范，他才学会了主动解决矛盾。
这1%到底是
什么发挥了力量
？
——是影响，而不是说教。
道理是教不好孩子的，是真实的互动和真实的事件才能教会孩子。
我们常常说跟孩子讲道理讲不通，其实就可以试试这样的方法。
这背后也是有脑科学原理的，
叫三脑假说。
弄清楚这个原理，我们才有更多的方法，让教育真正走进孩子的内心，把这力量从1%扩大到99%。
最最里面的叫本能脑
，孩子在我们子宫里的时候就已经有了，掌管吃、喝这些本能欲望；
当中那一层叫情绪脑
，是从孩子从婴儿出生以后，一直到青春期一直在发展的；
最后那层叫新皮层，也叫
理智脑，要到青春期以后才慢慢发育成熟
。
为什么我说对孩子来说，讲道理是最没有用的，因为
孩子出现任何问题的时候，他都是用本能脑或者情绪脑
，他是
卡在
了那里。
而咱们讲道理时是用的理智脑，相当于孩子还处在情绪脑卡壳的地方，你非要用另外一套语言去跟他谈，肯定是讲不通的，而且很容易让他死机，卡在那边以后出不来了，所以你
就会发现好多孩
子一讲道理越讲越不听。
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1
.借助游戏
孩子出现问题的时候，不要去讲道理，调整一个方法。
比如，有朋友跟我吐槽：
女儿已经6岁了，每一次下楼，非要用胳膊去蹭扶手，每次跟她讲道理，女儿都是点点头说知道知道，但是真的下楼的时候还是这么走。
