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最近，一则香港政府的《2024年施政报告》在家长圈里讨论度很高：
针对香港近年来学龄人口下跌的情况，香港教育工作者联会建议教育局放宽插班生的人数占比，容许学校根据录取的插班生而开班，让深圳非港籍小学生跨境来港入读学校。
从港八大报名数量激增，到低龄段的赴港求学热，这两年香港留学实火。根据香港中通社的数据显示，自香港推出优化各项人才入境计划以来，已经收到逾30万宗的申请，当中约13万名申请者已成功获批入境，不少申请者携同年幼的子女来港读书。
但，香港插班的就读体验到底怎么样？如何才能够进入到优质的学校？孩子们容易适应吗？我们采访了一位从国内公办学校到香港求学的家长W妈。
在她看来：
到香港读名校并非那么容易，但也找到了“进可攻欧美，退能守内地”的平衡之地。
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“HKIS录取到美国前20的学生，看姓氏，录哈佛的娃姓Shen，斯坦福姓Cheng，哥大姓Yu，杜克姓Mao，好像都是内地孩子啊！看来逃离北上广深等‘内卷城市’到香港读书的确是一条捷径！”
体制内“学渣”换道香港求学
孩子的坎坷升学路
W妈说“我非常焦虑，因为我内心非常清楚地知道，孩子其实在国内再读下去也没有任何意义了。”
W妈家在江浙一带，经济条件还算是不错的。但孩子在公立体系的成绩就是上不去，数学、语文都不行，英语单词也记不住。长时间下来，他开始变得不自信了，问他优点和特长，他就说自己啥也没有，学习也不好，老师还总批评他。
按现在的中考要求看，学业到初中可能就截止了。
虽然孩子学习不好，但其实兴趣爱好很广泛，特别有自己的想法，马术学习一直在坚持，绘画方面也有天赋。
作为家长，W妈表示自己能做的都做了，现在也只能考虑让他换个体系学习，就通过高才计划来香港，想给孩子换个环境。
当时已经小学六年级了，W妈先在内地给一些香港的学校投递了申请资料。但由于不太了解录取规则，
结果一所都没申请上，还挺受打击的。
现在回想当时的心情：“你看那我家娃确实不咋地，申请的这些学校连一个面试的机会都没有给我”。
没办法，后来W妈在去年11月的时候就找了机构帮忙
插班春季开学。
好在机构的老师比较专业，全方位评估之后发现孩子其他方面挺有天赋的，就是之前的环境和教学方法没让他发挥出来真实的水平。紧接着着手重新整理了材料，主要突出孩子的特长和优势，展示他的绘画天赋和成果。
还有就是孩子的英语不行，做入学面试非常困难，口语、听力都有问题。孩子爸爸也果断找了老师帮他做培训、规划课程、教面试技巧，纠正发音等等一系列辅助。
春节后就收到了几所学校的考试通知，最后终于录取了一所孩子很满意的国际学校。
补充一句。在香港，插班转校其实是一个比较普遍的事情。即使孩子某个学区上了官立学校，家庭不是特别满意的话，那么到第二年也可以申请插班转去更好的学校。所以相对来说，选择权和灵活性都高很多。
香港读书和身份无关
时间点却很关键
很多家长会选择为了孩子读书办高才身份，W妈也是如此。
但其实，
在香港，不管是永久居民还是非永久居民，均可享有同等的教育权利。
所有类型学校都能申请，只要孩子能通过入学考试，就可以拿到录取Offer。
与内地不同的是，香港的“校网”概念与内地学区意义不同，约束性较弱。香港不需购房或拥有户籍才能入学，而是更注重居住地的选择。
我们内地家长可能受限于信息差，只听到名校或神校的名字，但这些信息可能不完整。
其实，家长真正要考虑的是孩子是否适合这个学校，能否适应。香港学校非常多，教育体系也很多元化，包括IB、AP、A-Level、DSE等，不同孩子适应不同的教学方式。所以，选学校得综合考虑。
香港有超过500所小学以及超过400所中学，覆盖了18个城区和校网。有些家长想让孩子学IB，全面发展综合能力；有的家长想选DSE，发挥孩子最强优势；但无论是何种选择，都得看孩子适不适合，而且学校的选择也得结合孩子特点和未来发展的方向一并考虑。
我带着好奇问W妈：
作为亲历者，你现在回头看的话，会觉得什么时候规划孩子的香港择校升学更合适？
W妈很笃定的回复我：一定要提前规划，最好是提前一年开始。
因为大部分学校每年只开放一次秋季入学。近年来，
由于人才政策，港籍孩子返港读书的竞争已经越来越大了。
如果想让孩子感受香港教育氛围，要越早来港入读越好。
小学三年级前最合适
，因为五年级有呈分试考试要求（*注：国际学校不要求）。如果再不行，孩子确实已经大了，
建议在中二前到港。
香港从中四开始分科，所以中三开始就要为中四的选科做准备，学习的内容会突然增加很多，适应压力会较大。中四之后，学校接受插班生的意愿降低，除非孩子特别优秀，否则入学难度是非常高的。
如果孩子已经高二高三了，建议干脆就直接内地找DSE班培训，以更好地应对考试。
内地孩子来香港得适应粤语环境和文化差异，在刚到新环境的初期，学业压力不能太大，不然心理和身体都受影响。
W妈坦言自己家孩子是适应得比较好的。
今年入学后，明显能感受到孩子现在整个的状态，是松弛的。他喜欢现在就读的学校氛围，虽然英语还在加强补习阶段，但也能比较放松地融入学习环境，找准自己的定位。
以前上课紧张拘谨，话都不敢说，而现在可以很轻松自如的跟老师进行一些交流和沟通，感受到他脸上笑容回来了，自信心也起来了。
但W妈身边也有一个朋友，孩子到了香港之后，反而完全躺平了，上课也不听，作业也不做。
孩子之前是北京海淀的学霸，成绩超好的那种，来了香港后因为学习差距有点大，孩子就直接躺平了。
家长也很无奈，但孩子的身心健康更重要啊！
这个孩子是中二的时候来香港的，原来在海淀区学习超牛的，各种竞赛都拿奖。
问题主要是英语学习的差异，
虽然在内地的时候孩子英语成绩很好，但香港和内地的英语教学逻辑完全不一样。香港的英语教学更注重实际应用，像母语一样学。而内地更应试，记固定搭配、语法就行。所以他在香港入学后，跟同学交流都有障碍，成绩也肯定不能拔尖了，跟原来比差距挺大的。
很多家长觉得香港不卷，但来了又想挤名校，这违背了初衷。香港学校英语要求高，孩子择校压力大，还要兼顾内地学业，负担真是挺重的。
有些孩子能慢慢调整适应过来，努力跟上；但有些就钻牛角尖，不想学了，成绩就越来越差。
的确，对于未成年阶段的孩子来说，他们的思想还不够成熟，毕竟年纪小、经历的事情也少。他们的世界观、人生观、价值观都还在慢慢形成中。所以，这个时候如果产生什么冲突，很可能会让他们情绪变得极端，做出一些不太理智的事情。
所以，有条件的情况下，最好是能够家长来香港给孩子陪读，特别是孩子正处于适应期的时候；并且妈妈们在这个阶段的选择需要更慎重，得考虑好想给孩子规划什么样的路径和方向，再决定怎么选学校。
聊到这里，我非常关心的是：
在新的学习环境中，有什么途径可以让孩子快速适应呢？
香港的教育环境更为宽松，国际化程度比较高。与大家一直认为的“香港的孩子们英文都是母语水平”不同的是，现实中的香港，除了香港本地和内地学子之外，学校里还有一些非英语母语国家的孩子们也在一起就读，比如芬兰、日本、巴基斯坦等。
因此，香港的学校对于英文基础薄弱的孩子都有着非常成体系的帮助经验。
以W妈为例，香港的国际学校能够给予孩子的支撑非常显著：课堂上配有辅助老师，并且给出非常针对性的学习建议，例如，发音基础薄弱的孩子，需加强口语和语法学习，甚至需先解决单词量问题等等。
在入学时，学校会根据孩子的英文或者是数学等科目相关的成绩情况，提供
免费增润课程，
每周一节，由专业老师辅导在课后进行辅导，在这个过程中孩子的提升就会比较快。
此外，
学校还协助普通话孩子适应校园
，如安排一对一交流，带他融入班集体。社工和校务主任也会重点关注新来港学生的情绪和需求，定期交流并提供升学指导。
另外一方面，就是家长需要做好准备。其实来到香港以后，一个最大的特点就是：
学校不会频繁的跟家长沟通！
当然除了孩子学业上的问题之外。这需要家长有一个适应的过程。学校不会像内地有班级群这种通知形式，各种事情都要找到家长来解决。
