从“学渣”到考上名校的人生赢家，她是怎么做到的？

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作者：房超平

来源：《思维第一：学习的超级动力》

中国青年出版社授权发布

青年科学家变形记

小李博士毕业后，获得香港大学青年科学家的荣誉称号。然而，小李在小学读书时，却不是“学霸”，各门功课的成绩都不是很好。

进入小学后，小李学过羽毛球、乒乓球、篮球、排球、足球、击剑、跆拳道、武术……也学过合唱、独唱、钢琴、小提琴、吉他、民族舞、芭蕾、国际标准舞等……还学过素描、版画、国画、油画……

几乎把所有的体育、艺术类课程学了个遍。但没有一样坚持下来，都是学了两个月就停下了。理由是她已经学会了，不想再学了。但她依然没有喜欢的项目，爱好和兴趣就更别提了。

小李的成绩很一般，高中只考上了一所不起眼的学校。

高一下半年，小李的英语老师觉得小李的英语口语不错，让小李给来学校参观的老外当翻译，并夸她翻译很到位。

那天晚上回家后，小李跟爸爸说；“今天给老外当翻译，我突然感到自己很聪明，也很有潜力。同时也感到自己学的太少了，不够用。从明天开始，我要认真学习了。”从此，小李像换了个人似的，学习成绩也随着慢慢好转……高中毕业那年，小李考上了香港理工大学。

进了大学后，小李与同学互相帮助，共同提高：小李的英语口语好，另外一个同学的数学基础好，小李就把讲课内容翻译给这位同学听，而这位同学则教她学会数学……就这样，小李大学的学习一年比一年好。

大学毕业工作两年后，小李觉得自己的学识不够用，便打起了“放弃薪酬很好的工作，申请香港大学硕士学位”的主意。

进入香港大学后，由于小李有多种才艺，能和多位教授进行交往：今天和这位教授一起打羽毛球，明天和那位教授一起欣赏交响乐，后天又和另外一位教授对油画品头论足……赢得了很多教授的好感。

当然，在与这些教授面对面交流的过程中，小李也领略了这些教授的独门“秘籍”：治学严谨的作风、博学广识的才华、精益求精的精神……

慢慢地，在这些教授潜移默化的影响下，小李对所学的专业产生了浓厚的兴趣，勤奋钻研，博士毕业论文发表在英国著名的《自然》杂志上，并获得了当年香港大学为数不多的青年科学家殊荣，逐渐走向人生的辉煌。

看似无用却有用的学科

这个案例虽然有点传奇，但其折射的教育哲理却并不高大。以功利的眼光衡量，参与体育、艺术培训，不能为孩子升学做点贡献，都是浪费时间和生命。在升学面前，特长、兴趣都是遮人耳目的幌子。 一切围着学习、成绩、名次打转，似乎成了很多家长甚至老师、学校挥之不去的梦魇。

写到这里，想到了一个国外朋友谈到的观念：在国外的中小学，体育是第一重要的学科，而非我们所说的语文、数学、英语等与考试有关的学科。

其实，在我国，体育也是第一学科，“野蛮其体魄，文明其精神”更是对这个观点的生动诠释。

在我看来，体育是第一学科的理由，除了能给人以健康的体魄外，还有下列与体育学科无关的因素：

一是能培养学生的持久力和耐力。

在孩子们喜欢的体育活动中，大多数孩子都能坚持到底，挑战自己的极限。而良好的耐力，也会迁移到学习上，对学习产生正相关。

二是能树立学生的团队精神和合作意识。

体育学科需要好多人一起参与，而当代，几乎没有一项工作，不与团队合作有关。

三是能调节身心，使身心更愉悦。

我的观察表明，稍有厌学情绪的孩子，让他多参加体育活动，厌学情绪也会随之消解；而把那些网隐不深的孩子，拖到体育场中，也有可能让网瘾慢慢去掉。

四是能让部分孩子发现除学习以外的其他优势，增强自信心。

人群中总有一部分会在学习中处于下游，只用一个学习标准衡量，那些暂时落后的孩子不可能有自信心。而没有自信心的人，不可能阳光，更不可能有向上的动力。

五是能成为人生活交流的一种重要途径。 运动使更多人有机会进行接触和交流。

那些看似对考试无用，但却对终身发展有用的东西，比起考试来更值得重视。

哈佛才女的故事

华裔哈佛才女秦九歌学钢琴的案例，和这个案例有点异曲同工之妙。

九歌5岁前，生活在武汉。不到4岁时，她母亲非常希望武汉音乐学院最有名的钢琴教授能给自己的女儿教授钢琴。辗转反复，她母亲终于带着她进了教授的家门。

经不住她母亲的软磨硬缠，教授终于答应了她母亲的要求：在教授自己练琴的时候，允许她母亲带着她在旁边观看。