我身边那些画小人的人，混的都不错！

事先声明，这不是一篇关于涂鸦的文章。虽然我会讲到如何涂鸦。

但那不是我要讨论内容。

我要讨论的是怎样自我进化？

一个系列( 第一个系列是关于创新的 )。

这是第一篇。

老师，你好！

你上学时有没有一门课特别糟糕？

或者说有一门课你总也学不好？

反正我上学那会儿，英语一直不太好。

我特别不喜欢我的英语老师。

特胖。

好吧，其实也不是特别胖。

我承认我带入了自己的一些个人情绪。

她只是有一点点肥。

简单来说，

我就是不喜欢英语课。

就像英语老师不喜欢英语一样。

她更喜欢跳舞。据说有一次我们班主任把她告到了教导处，说她上英语课的时候，经常跑出去跳舞。

那会儿我一直不明白。既然那么喜欢跳舞，为什么要当英语老师呢？

和一个自己不喜欢的事物连接在一起，

太痛苦了。

我知道不能把英语不好的事儿，怪罪到当年那位英语老师的头上。毕竟现在的我已经成年了，早就具有了独立思考的能力。

阿尔伯特.爱因斯坦说：

“兴趣是最好的老师”。

我却在那个时候把它丢失了。

天赋

我画的东西不算丑，当然也算不上漂亮。朋友经常拿他家孩子作品和我做对比。即便如此，我依然认为自己在绘画方面很有天赋。

这种自我膨胀，大概要追溯到十几年前。那会儿我还在北大旁听。

一天中午，在大教室上自习。

天很热，前后襟都湿透了，有点儿昏昏欲睡。

放下书，环顾四周。教室里没有多少人。有几位早就趴在桌上睡着了，还有几对小情侣在那儿窃窃私语。

在我前方，隔着几排的样子，有位姑娘。一个人，静静的坐在那里，看书。

时间突然在那一刻静止了。

脑海里浮现出一位北大“新月派”诗人卞之琳的诗：

“你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。”

(配图，非本文绘画作品)

我只是想把那一刻的感觉画下来。

虽然我从来没有练习过绘画。

那是一幅写实和印象派高度结合的作品。

即便到最后我也不知道那个姑娘是谁？姓什么？叫什么？哪个专业的？而且我完全看不到她的五官。或者说她具体长什么样，这些我都不关心。

我只是单纯的觉得那一刻，很美。

在我看来，

视觉无关乎美丑，

仅仅是一种状态的表达。

灵性

事隔几年，我开始学习绘画。

接触了很多绘画的技巧和方法。

都不是很喜欢。

匠气太重了。

我更喜欢 “格”物。

就 静静的坐在那儿，和它建立连接。

它是“谁”？

有什么特点？

由哪些物质组成？

在哪些场景会被使用？

味道如何？

通常情况下，我会用手指去抚摸它，感受它的材质、形状还有味道。

像孩子一样，充满好奇。

格物致知

格物差不多可以划分为三个阶段：

认知、观察、洞察。

越往后连接越深。

在认知阶段，通过视觉、触觉、嗅觉多重感官去认识它，了解它，像婴儿一样伸出手指去感知它。然后让自己停下来，闭上眼睛， 用内视觉去感受它的存在 。

此时的视觉化表达，不过是一个理解呈现的过程。

观察阶段， 你要添加的不是更多的感官体验。

而是连接 。

它有哪些特征？

还有“谁”具有这些特征？

它们之间的联系是什么？（比如化妆品和暂停键）

它在什么场景下出现？

还有谁会同时出现？（比如杜蕾斯和德芙巧克力）

它和周边的事物都有哪些关联？