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前几天，牛剑放榜的重磅消息刷屏了：
本届一共统计到274封剑桥Offer，加上早先放榜的牛津大学（192枚Offer），中国学生今年一共斩获了466封英国最强的牛剑Offer，超越去年，成为历史最多牛剑录取！
最强牛剑offer的来袭，让不少家长也开始更多留意潜藏在背后的多元留学新趋势，加之特朗普上台后政策瞬息万变，越来越多家长开始考虑如何在申美之外，多一些更有把握的选择。
而就在年前的多元留学节上，一众家长将目光投向了二外。如今，
二外不再只是小众冷门学科，而是成为了一种破局的新可能性。
比如，熟悉美高的家长应该都知道，学习二外几乎是一种必修课。根据American Academy of Arts and Sciences的统计--
不过，对于选择一门二外的技巧和艺术、选了之后该怎么学、对于留学申请能起到多大作用，很多还在观望的家长仍是一头雾水。
而目前在
上海美国学校（SAS）就读十年级的Colbert
在这条路上已经前行了很久，Colbert从五年级开始学西班牙语，虽然是理科生，但一路“摸爬滚打”取得了很多学习二外的“真经”，不仅西语成绩上保持名列前茅，还是GPA满分学霸，且能把西语学习与其他各项活动平衡得很好。
即将进入十一年级申请季，一路陪伴孩子学习西语和辅助申学的Colbert妈妈认为，二外将是未来申请美本或多元留学的新蓝海，拥有许多宝藏机会点。下面，就让Colbert妈妈分享一下她这一路的经验。
*为了便于理解，本文采用Colbert妈妈第一人称叙述
西班牙语入门实则轻松友好，
家长要把握好选择二外的时间点
在上海的大部分国际学校，
初中部开始会被要求选择一门二外进行学习，一般是法语、西班牙语、中文之间选一门，我们最终和孩子一起决定选择西班牙语。
对于这个选择，对于孩子来说是有热情去挖掘的全新的语种。 自小学五年级时，
Colbert
尝试在校外学过半年时间左右的西班牙语，那时候打下了一定基础。到六年级真正决定二外时，我们家庭范围内还是做了小小的讨论，毕竟，选好一门二外不是件容易的事。
常理来看，中文作为家庭使用的母语看起来是更为保险的选择，学习起来更方便， 在高中阶段会有时间管理的优势，
Colbert
也可以把时间花在应付更难的科目上，但两个角度促使我们最终选择西班牙语。其一，我和孩子爸爸是多元文化背景成长起来的，接触过不同语言和文化，虽然不懂西班牙语，但对西班牙的建筑，人文，历史都是非常着迷的，知道西班牙语在世界范围内应用广泛，所以我们对于这门二外的心态上更为敞开，其二
Colbert
在小学阶段的中英文底子都还不错，从申学和孩子成长角度，我们更希望孩子用英文去学习一门自己喜欢的语言，去接触新的文化，我们于是大胆决定引导孩子学习西语。
实际上，与大家对西班牙语“小众、难学”的刻板印象不同，Colbert接触西语的头两年，认为西班牙语其实是一门轻松友好的二外，特别是在最初学习的一两年里，西班牙语和英文在很多地方有共通之处，只要知道西班牙语单词的拼写，就可以直接读出来。作为家长，这和我想象中可能出现的困难不太一样。
整体来说，Colbert的学习经验是--
当然，继续深入学习西语，例如参加大家所熟知的西班牙语DELE考试（A1、A2、B1、B2、C1、C2六个难度)，随着等级越高，难度会越来越大，遇到新的挑战也是不可避免的，但总的来说西班牙语的入门没有大家想象的那样困难。
■ 玩架子鼓的
Colbert
看着儿子在西语的学习道路上逐渐稳定下来，我也更加坚定当初的选择和对孩子的支持。回顾选择的过程，与许许多多犹豫纠结的家长一样，想过西班牙语会不会距离孩子的文化环境太远，担心过选不好是否影响到孩子的GPA成绩，因此我总结了选择一门适合孩子的小语种的一些心得：
要让孩子学会承担，学习二外是自己要负责并为之努力的事情
短期选择一门二外可能会出于兴趣，但语言的学习是一个漫长的过程，需要持之以恒，要引导孩子享受学习，然后一步步提高GPA，这样对未来申学是双赢的结果。
如果等到孩子7、8年级再做选择，未免太晚了，语言的学习需要语境的浸润和对该文化的热爱，最好拿出些时间让孩子试错，如果大半年入门学习后孩子展现出不错的学习能力，能找到自己的兴趣点，那么这是一个选择这门语言的信号，孩子也会自己有动力来提高GPA。
不用过度担心孩子的GPA成绩，语言是持续性、长期性学习的科目，不可急功急利和短期冲刺刷题
Colbert是幸运的，如今学习西班牙语已经颇为游刃有余，进入八年级后，他发现西语学到的东西在音乐课、生物课和英文写作上都有帮助，他开始给自己叠加学习更多东西，也因此收获了老师的印象分。从课业角度来说，二外的选择对于申请大学会产生很多帮助，所以，选对了会事半功倍。
从7、8年级开始与校内老师、选课顾问详聊，做好这门语言的课程设置、师资力量、教学环境等方面的考量，考察是否能够达到预期，从而更好规划孩子未来的道路。
“没有一个孩子是天生的牛娃”，
跨维度学习和练好口语是诀窍
Colbert学习西语的一路上，除了热爱，也少不了过程中的挣扎，他自己在
校内和校外都下了很多功夫。
校内的课程设置
对各个级别的学习者来说都非常有利，简单来说，在初中阶段，西班牙语的学习分为初级和入门两类难度的班级，进入高中后，课程类别则分得更为细致，升入十一、十二年级后，还有标准水平（Standard Level）和更高水平（Higher Level）两类课程可以选择，此外还有IB和AP体系的西语课程。
进入高中后，SAS有多位老师专门教授西班牙语，Colbert在校内基本隔一天就上一次西语课，课堂中会有一些调动思考的互动游戏激发孩子们兴趣，课后作业部分基本每天30-40分钟就可以完成，如果家长想要查看孩子在校的学习状况，也有专门的共享文档去查看，甚至可以看到其他学生的表现情况。
当然，
校外Colbert从五年级尝试接触西语开始
，就一直在星星西语上课，每周一次，主要是与西语外教进行口语互动，保持语境的培养。在星星西语，Colbert与外教聊学习、聊游戏，很多生活的小烦恼也愿意与老师聊，他在非常放松的情况下巩固了语言锻炼。
因此，校内校外“双管齐下”，
Colbert的校内西语成绩一直名列前茅，每年都被分配在最高水平的班级，
目前每天完成作业和一周一次的外教口语课之外，Colbert几乎不再需要花费额外精力来学习西语。
但是，没有一个孩子是天生的牛娃，Colbert的西语成绩这样好，也经历过小小的挫折和挣扎。
Colbert遇到的第一个困难就是不知道该怎么说西语。虽然入门的过程比较顺利，但在经历了一定单词和语法的积累后，
我发现他并不能说得出口。虽然平日里，我会带孩子每两周就看一部西语电影，也常常刻意安排去西班牙餐厅、墨西哥餐厅这样的场合吃饭，让孩子多和拉美文化背景的人聊聊天，但这对于流利使用西语来说还远远不够。
八年级暑假时，我们最终决定安排一次去西班牙的旅游。落地后的头两天，Colbert仍然比较害羞，不太敢主动开口说西语，我就先在点餐、购票这样的时机让儿子“出马”，等到了第三天，他积累了一些信心，也就愿意开始主动社交了，例如与当地小朋友聊天，甚至还到当地社区和小伙伴们一起打了场篮球。至此，我才觉得孩子学会了自己解决“说不出口”的难题。
■ 在西班牙的
Colbert
■ 在西班牙的
Colbert
二外将是申学的“蓝海”，
越早开始接触越好！
再过几个月，Colbert就要进入申请季了。当下我们的申请目标其实是多国申请，以美本为主，也考虑澳洲、英国和其他欧洲大学。据我的个人观察，
二外在申请中的优势非常明显，是“申学蓝海”。
首先，美国顶尖大学所要求的学习力的展现过程，实质上通过学习二外可以很好地体现。比如，美本申请的文书上，将孩子学习二外的坚持、困难、尝试与人交流等一系列过程完整呈现，就可以真实而直接地展示孩子的学习能力。
其次，学习一门语言不仅仅学的是语言本身，还包括这个国家的文化、习俗等，这对孩子来说是有挑战性但意义深远的。就像AP西语课程开设专门的文学与文化（literature and culture）课程一样，孩子需要课后大量阅读西语书籍，并深入了解西语文化，这个过程是能够体现孩子的多方位能力的，是申学有力的加分项。
以及众所周知的，西语在美国是第二语种，对融入美国大学校园的学习和社交都很实用。Colbert曾经参加过布朗大学夏校，他的直接感受是回，学校的教授、同学以及社区街坊很多人都在使用西班牙语，包括美国的社交媒体上流行的很多笑点
也都是西语的，学好西语等于给自己制造了舒适区。
值得注意的是，美国大学对西语的学习也有着明确要求。像我们所熟知的QS排名前30的美国大学，官网上会明确显示需要学生有3-4年学习二外的经历，即使是一些相对小众的学校，也会在招生官网上注明需要两年的高中二外学习经历，我也常常看到类似
“虽然学校目前没有该二外需求，但如果您有二外学习经验，请写在文书中”的申请案例。
