正文
《天才枪手》我是喜欢看的，里面的监考老师很可爱，不是打哈欠，就是看报纸，而且只身赴考场，这和我经历的监考相差太大了。电影《夏洛特烦恼》、《那些年，我们一起追的女孩》备受追捧，而《我的教师生涯》《全城高考》这样中规中矩的电影太过平淡，难有观众缘。所以我得出一个不成熟的结论：电影要想赚更多的票房，里面的老师最好愚蠢一点，行为要恶劣一点，性格要乖张一点。
但在现实生活中，如果老师的行为总为电影添加新素材，那么就离走下讲台不远了。
在一天的课程中，老师们很在意被安排在第几节课。大多数老师是不愿意领教下午第一节的无精打采、昏昏欲睡的。那么在一次考试中，老师自然最怕被安排在最后一考场。末场的监考是需要眼观四路、耳听八方的，这极其锻炼一个老师的观察力、威慑力以及忍耐力。末场的学生来自于每个班级的后几名，他们是在以分数为准绳的学校中，不受待见的一群。
所以，人们开始猜测了，末场的学生要怎样用尽智慧去使眼色，作弊抄袭，趁老师一个转身的机会，趁老师眨眼的工夫，把“情报”传递出去，或者将答案ABC写在橡皮上，写在眼镜布上，甚至用只有同伴知道的手势脚势“纤云弄巧，飞星传恨”。
其实这算是小儿科了。多少年过去了，如果总是这老一套，是逃不出老师的法眼的。现代社会手机等高科技作弊才是要日防夜防时时防的。只可惜我经历的最后一场，精彩度远不是人们想象的样子，比如一场长跑，领跑者昂首阔步，双脚丈量的土地几倍于落后者，末场的同学们哪还有心情追赶呢，他们能慢跑甚至散步已经不错了，他们继续参加比赛的目的，也许是为父母所迫，也许是为了一个文凭，也许仅仅是打发光阴罢了。
分数已经没有任何意义，所以，在最后一场，我经历的最多的，不是作弊的精彩，学生们更看重在考场那一刻的身体享受，或者精神享受，比如他们草草将选择题写完，之后趴在桌子上，睡起大觉来，但却极少有鼻息如雷的情况，——要感谢他们的文明举止，至少不会影响考场纪律。
更有甚者，他们不能长时间坐在冷板凳上，一场考试，少则两个小时，多则150分钟，他们在这么长的时间内坐在屁股大小的板凳上，那种滋味比在操场上疯跑两个小时还难受，所以他们会想方设法找乐趣自娱，比如将口袋里的钱掏出来，数，数，数，一枚一枚地数，像孔乙己一样把硬币排列在桌子上，之后，一边观察老师的神色，一边像鉴赏专家似的相互撞击，发出细微的叮当声，以为平静如水的时光增添精彩为乐。我认真听着，撞击声由轻微，逐渐加重，他以此挑战老师的耐心。
凑巧的话，还会遇上几个“大国工匠”，他们能充分利用眼前有限的材料制成多种小玩具。比如一个飞速旋转的小陀螺。用拇指和食指捏紧，使劲一旋，它可以在桌面上转动一百秒以上，几乎没有声音。令人赞叹的是，所需材料不过一塑料瓶盖、一碳素笔头、一铅笔刀。刀在瓶盖上简单一刺，起个头，剩下的交给尖细且刚硬的笔芯。他们能极好的找准瓶盖的圆点，让旋转的小陀螺四平八稳。几天的考试下来，制成的手工艺品颇多，只等考试间隙，大家凑在一起，来一场斗鸡一般的豪赌。
如果，有人在考场里遇到外班的心仪已久的同学，必定要会玩几次有趣的鸿雁传书游戏。大概其中一人趁两个老师一个打哈欠闭眼，一个看窗外的瞬间，一把将一块纸团投过去，而另一人则如获至宝，欣然开启，面容如花绽放，她读到了想要的内容。这样有趣又惊险的游戏怎么可能只玩一次，在按捺不住心中的欣喜以致于择机不佳又偏要勇敢一博的时候，老师就将两个冒险少年人赃俱获了。我准备揭发二人的作弊之实，打开纸团一瞧，皱巴巴的，两种字体，有以下对话：
“做不到怎么办？”
“做不到放假请你吃必胜客。”
“在华联旁边那个，我想点什么就点什么。”
正要等男生回话，半路杀出个程咬金。女孩怏怏，二人脸上既没有慌张之色，心中也不会有愧疚之情。我自然也要具体问题具体分析，末场的同学正在这里“游戏人生”，我们不会按照“处理细则”里的要求上报年级组，写明情况，进而扣除本学科百分之三十的分数。
我只需要也以游戏的姿态反问他们：这样来来回回，如果不及时制止，会聊到什么地步呢？他俩哈哈大笑，觉得我这个老师很有人情味，这为日后见面，二人很愉快的跟我打招呼埋下了伏笔。至于他们到底会聊到哪一步，我想学生的创造力和想象力是无穷的，尤其是新世纪出生的少年们，在这里安放任何答案都是对他们想象力的践踏。
几年后，偶然机会我读到网友针对一则新闻自我打趣式的留言，我竟然莫名其妙地想起了曾经考场里的这一幕。网友说：走在大街上，我看到一位白衣飘飘的漂亮女子，想入非非，她与我擦肩而过，那飘香的秀发甩过脸颊的瞬间，我连我们的孩子在哪儿上小学都想好了。
在距交卷大约还有十五分钟的时候，原本睡觉的考生起来了，凝神沉思者也该精神精神了，所有人都感觉这场煎熬到头了，伸腰的伸腰，打哈欠的打哈欠。此刻是监考老师最为伤脑筋的，教室里明显躁动了一些，我们站在讲台上，把手揣进裤兜，或者抱在胸前，眼睛不敢眨，展开一百八十度扫视，像绑架分子持枪站立，监视这些随时可能暴动的追求自由的愤怒者。
因为考试的缘故，他们不能说话，但他们多年养成的习性又极难允许，所以在即将释放的一刻，他们每个人都在动，腿在动，手在动，凳子在动，桌子在动，笔“嘎达嘎达”叫，嘴里“嘚嘚儿”响。但是最高的境界是一种无声的交流，我曾经领教过隔空传语的厉害。
教室一头一个学生面带笑容，仿佛沉浸在美妙的幻想当中，我觉得哪里不对劲，于是沿着他的视线寻找，终于，穿过几重座位，看到了另一个学生，他的嘴唇张张合合却无声，我恍然大悟，他们可以靠口型和小小的手势来获知对方的意思，在这时，监考老师应该快刀斩乱麻，厉声呵斥，但是我料想这与作弊无关，更好奇他们“谈论”的话题，于是装聋作哑，暗中观察，猜测口型，以及食指放在太阳穴上的意思，但多半白费脑筋，他们的默契是靠很长时间的耳鬓厮磨达成的，怎可被外人轻易截获？
指手画脚当然不允许，但是，眼神的交流不是能立刻发现的，于是两个人眉目传情，暗送秋波，他们的欣喜与快乐可以从他们由淡到浓的笑容中领略到，一个人将头略微一扭，趴在桌子上，与另一方双目相接，对视若干秒，不知道他们完成了怎样的心灵对语。总之，他们都笑了，抑制不住的笑，发自内心的笑，反复对视，反复发笑，直到身体抖动起来，我不得不以监考老师的身份横加干涉，才将一场心对心的美好交流打破。我想多年以后，如果，他们依然要好，依然能够回想起这一幕幕，那该是两个人难得的记忆珍宝吧。
老教师们说，成绩不好的学生一般很有人情味，多少年后，当初老师喜爱的学神学霸早已杳无音信，只有那些被一遍遍骂一遍遍恨的后进生、混混在逢年过节时才来问候一声。
我非学霸，初中以后“从良”，脱离混混队伍，时至今日与恩师也很久不联系了，不知道，他们能不能记起我，会把我归入哪一类！
姊妹篇《跟学霸一起雕刻时光，地点化学实验室》
