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4月28日，由映魅咨询主办的“TAB未来独角兽 | 编程创客教育”主题论坛在上海举行，本次活动邀请了9家涉及编程创客教育领域不同方向的公司嘉宾代表，从编程创客教育当下的现状和趋势，结合各家编程教育产品的特点进行了深入的分享。
在本次论坛上，映魅咨询邀请了妙小程创始人管春华，他从创立妙小程的初衷，探讨他们团队对少儿编程教育的理解，通过详细的展示课程体系，进一步分享了自己对于少儿编程教育市场和公司商业模式的看法。
以下是管春华的分享内容概要：
管春华：
今天的论坛有一个词特别好——“未来独角兽”，我相信在儿童编程教育领域内，未来三年应该会出现一个“独角兽”公司。我们做的这家公司叫做妙小程，代表我们公司核心理念的12个字是“有意思、有意义、有价值、有价格”。这12个字表明了我们想做什么样的公司，以及以什么姿态来做这家公司？这12个字影响了我们这家公司的商业逻辑，影响了我们这家公司的产品体系和课程体系，也影响了我们如何把产品推广到我们的目标客户中。我们一直在思考儿童编程教育的终局到底是什么，也就是未来五年后、十年后儿童编程教育市场是处于什么样的状态？妙小程想做事情是针对从一年级到十二年级在线编程教育，但具体如何去实现这个目标，我们也在不断的思考与实践，因此我们在C端和B端都有探索。
一、从关心自身孩子教育到开始创业国内少儿编程教育
我本身是学计算机毕业的，2013年之前一直在外企工作。离开外企之后做了一家互联网金融公司。实际上我2015年就开始非常关注儿童编程教育市场，我关注这个市场的逻辑很简单：第一，我认可儿童编程教育这件事情本身的价值。第二点，2015年的时候我意识到几乎全球范围之内所有教育发达的国家，儿童编程教育已经非常热门了。但坦率来说那时候没有敢干。2016年年底的时候我儿子出生了，对于我而言这是很好的机会让我想更多的事情，包括思考我儿子教育的问题，也包括让我想一下到底做什么样的事情，后来邀请我的两位朋友，我们三个人一起来做这家公司。目前整个公司核心团队有十个人，三个创始人加上七个各个部门的高管。我们三个创始人年纪差不多大，都是81年-82年左右的，我们这个年龄阶段都会考虑孩子的教育问题。
二、妙小程发展历程伴随行业高速发展轨迹
我们注册的公司叫做“耕子教育”，是在去年4月12日成立的，公司的天使轮是我们三个创始人自己投的，这个月正好是我们一周年的时间”。去年7月份的时候，我们上线了PC端编程平台，最初的产品其实做的是一款图形化编程。现在大家理解的图形化编程就是Scratch，但这个逻辑其实是大家从结果往前导向的，因为目前来看，小学阶段教编程的最好方式是用图形化编程工具，而图形化编程工具里面目前最好的工具应该是Scratch，在全球范围内，包括妙小程在内，其实都是把Scratch做进一步重构。到了去年8月份的时候，李华教授加盟了我们，他是国内最早的国家千人计划的特聘教授。9月18日的时候，有两个平台上线，第一个是PAD端编程的平台，实际上我相信未来国内会越来越多的人、越来越多的公司做PAD端的。在去年我们做了全球最早的一款Scratch+PAD端的产品。其实在全球范围之内，学习Scratch最多的年龄是在11岁-13岁。而我们认为学习图形化编程的孩子最佳年龄其实是7岁到11岁之间。也就是说最佳的学习年龄和真实学习年龄的用户之间是有Gap的。根本的原因在于Scratch之前的版本是基于PC端的，当然Scratch 3.0马上快上线了。另外，我们也上线了微信端的学习助手。这两个产品，一个是给学生用的，一个是给家长用的。我们用户是两维，学生和家长。后面我们有三维了，把老师端也加进来了。去年12月份的时候学校端上线了，我们目前不仅仅做C端，也会把我们的产品课程和学校端进行合作，后面会跟大家分享一些。2018年3月2日我们拿到了Pre-A轮融资，其实我们早就结束了，只是一直没有对外公布。
三、编程教育并不等于教孩子写代码
编程教育到底是什么？这其实一个非常重要的问题。因为我们自己也问很多孩子“你觉得什么叫编程”，或者我们问一些年纪稍微大点的人“什么叫做编程”，得到的答案一般是最直接的三个字“写代码”，也就是他们认为编程等于写代码。实际上我们理解的编程本身包括四大块：（1）编程本身的语言或者关于编程的知识点；（2）围绕编程展开的算法知识；（3）数据结构；（4）在编程过程当中展现的项目实现能力。
编程在目前儿童教育领域里到底能够给孩子带来一些什么东西？我们认为给孩子带来的东西有虚的、也有实在的。从虚的角度来说，我们觉得学习编程是可以提升孩子很多方面的能力，包括逻辑能力、沟通能力和批判性思维等。我们感觉到编程是目前所有学科当中最能够实现学科跨越的一门学科，我们学习编程过程中，可以学习数学、英语、天文、物理、音乐，因此妙小程在研发课程体系的时候，也会考虑这一点。
虚的讲完了，讲一些实在的，在中国而言，我觉得编程是对目前教学体系很重要的补充，包括高考、出国和竞赛。我觉得这三个出口也决定了现在很多家公司的商业模式或者思考如何做编程教育这件事，如果想得更加远一点的话，包括编程教育的终局在哪，以及怎样到达这个终局。实际上，我认为编程就是人和未来对客观世界沟通的一门工具、一门技能、一门语言。如果未来我们没有接触过编程，在人工智能时代，人和客观世界沟通有可能遇到一些障碍的。
四、编程教育将会从兴趣教育逐步发展到基础教育
我们一直在说，自己做这家公司的时候也有一个逻辑，我们想找到一个赛道，它包括三个要素：第一赛道要足够的长，第二坡度要足够的陡，第三我们要处在赛道爆发的前期。坦率来说，成为红海之后，大家都知道中国市场竞争有多激烈，因此我们一定要在这个赛道比较有先发优势的时候能够进来。我们可以看清楚的是儿童编程教育这个趋势是不可逆的，未来发展潜力是足够大的。
能够改变趋势的只有三点：时间、政策、资本。实际上从2017年下半年开始，资本对儿童编程领域的投资速度是非常大的。另外在宏观政策方面，包括纳入2017年浙江省的高考选考科目，差不多同时国家印发了人工智能发展规划，这个时间真的是一个拐点，整个行业的创业、投资氛围一下子整个都起来了。
我们认为编程教育正在从兴趣教育学科逐步发展成基础教育学科，实际上可能未来是下一个英语或者是下一个数学。但现在大家要冷静的看这个问题，因为即使进入成熟市场之后，编程教育也很难成为一个像英语学科、数学学科体量这么大的市场，我们判断会成为第三块的市场。我一直很武断的跟大家说一句话，我觉得现在的小学生无论你在上海还是在新疆，未来在高考过程当中很有机会接触到编程。另外，就像我刚刚说的，编程教育是目前所有教育品类里面最有想象力的一个赛道。
五、编程教育的市场体量空间很大，业内实际营收增速惊人
从2017年初，开始做儿童编程教育这一块的时候，整个市场包括线上、线下部分，大概在三亿人民币营收规模左右，我们当时预计未来几年差不多每年会以200%以上的速度发展，一开始我们觉得我们的这个市场判断是不是太乐观、太大胆了一点。实际上到年底的时候，整个市场最终整体的数据比我们最乐观的推算还要更加的大。简单的说两个数据，可能不是特别准确，2017年整体消费市场差不多在五亿人民币左右，远远大于我们最初的预计。从2017年到现在，行业里面所有机构拿到的融资金额加起来可能已经有三亿了吧。有两句话是我们一直和家长分享的，第一个是目前孩子成长过程中最大的浪费是学习机会；第二个是思考儿童教育的时间维度要足够的长，要看到三十年后的世界。大家觉得这两句话好虚，实际上很重要，它们决定了我们如何做课程设计，如何做市场推广。
六、妙小程的产品体系：分为学生端、家长端和学校端
产品体系主要包括三端：学生端、家长端和学校端，将来背后还会有第四端、第五端。学生端主要是PC和PAD，是一款类似于Scratch的工具平台。我们现在在推在线直播课，而且我们所有直播的平台、授课的平台都是在我们内部研发的，我们不希望孩子跳出。家长端主要是解决家长送孩子去线下实体机构上课不方便的痛点。做家长的都知道，周末送孩子上辅导班是很让人痛苦的一件事，。因为我们家长既希望在比较安全的距离里面了解孩子的学习情况，但每天陪你、送你，还教你，这些家长是不太愿意做。但如果对于孩子的学习情况又完全不知道，在失控的情况下面，家长也不乐意。所以我们做了一个家长端的系统，孩子所有的学习情况我们都会在这个系统里面给到家长端，只要家长关注我们微信号就可以了。
学校端的系统主要是跟学校、培训机构合作。培训机构用我们这个系统上课，目前我们所有的课程都做得非常标准化。第1分钟到第10分钟干什么，11分钟到20分钟干什么。大家都知道儿童编程教育目前很大的痛点是获客，但是师资培养问题也是很重要的，怎么解决师资问题呢，我们的做法是通过非常标准化的课程。现在和我们合作的培训机构只需要在这个系统里面，老师只需要简单操作，就可以把课程上好，家长也会看到学生在平台上的所有学习情况。我们目前所有的产品，包括编程平台、作品分享平台都是基于移动端做的。
现在Scratch 3.0慢慢成熟了，但是我们在去年的时候完完全全的自己做了这套产品。 我们每节课当中都做了大量的视频，大概四段视频，其中两段，一段是故事线视频，一段是知识点的视频。我们每节课都是一个故事线，课程是追剧式课程，动画片逐步展开的过程中则展开我们相应的课程，这里面所有的IP都是我们自己设计的。
少儿编程教育到底会发展到什么方向，其实目前都比较的模糊。我知道行业里面有一些机构会做一些其它课程，比如说Java课程。但对于我们而言，不是我们要教什么，而是很多东西我们不会去教，我们在思考儿童编程教育是什么的时候，经常会类比数学课程。数学学科从一年级到十二年级是有完整的课程体系的，一年级的时候会教1+1等于2，十二年级高考的时候可能考的是二元二次方程。而高考的时候考的二元二次方程也不可能在一年级的时候教。一年级教1+1等于2的目的是为了逐步的延伸，延伸到高考的时候能够考二元二次方程。我们研发编程课程体系，也是一年级到十二年级，希望能够做一套完整的课程体系，从图形化，小学一年级到四年级图形化的课程，五年级到十二年级Python课程。中国因为有竞赛，还会另外做一套C++的课程。整个再往前推演到学前教育阶段，我们觉得需要做一些编程游戏和编程机器人来做普及基础教育，这件事情是很重要的。可以想象一下，所有的孩子从一年级开始学数学、英语的时候，从实际生活场景里已经知道什么是数学、英语。而目前编程不是这样的，所以我们也希望大家一起把编程教育市场做起来，特别希望从一年级开始的阶段往前延伸，和做编程游戏、编程机器人以及其他硬件相关机构一起来把整个儿童编程教育这个市场最基本、最基础的教育完成。
