陶建刚：永怀赤子心，誓做追梦人

2012年，山东人陶建刚，响应国家“中央特岗教师计划”的号召，跨越千里，来到陕西大山深处的铜川，在耀州区照金北梁红军小学支教。原打算3年服务期满就离开，但是山村学生们热切的目光、家长们的希冀，将他牢牢留在了学校，一干就是7年。青春韶华都奉献给了山村。

在冬天暖阳里，陶建刚叙说自己的梦想，语气平静。

2012年，一个偶然的机会，还在广告公司从事设计工作的陶建刚看到了“中央特岗教师计划”，没有和家人商量，他就报了名。当上了铜川市照金北梁小学的老师。

去铜川，陶建刚是有准备的，地处陕甘边革命根据地的中心，一定条件艰苦。但是那年8月，当他随着汽车翻越过一座座山梁到达目的地的时候，眼前的情景还是让他震惊：这座建于上世纪50年代的小学，场地不小，一块土操场的尽头，矗立着两栋刚刚完工、没有添置任何配套设施的小楼。学校只有1至3年级，总共才有33名学生，大都家境贫寒，留守儿童居多，多数学生上学每天都要翻山越岭走十几里的山路。

留守儿童，缺少的是关爱。陶建刚看着这33个孩子，决定家访，看看孩子们日常到底是什么样的。多天的家访让他看到了这些孩子真实的生活：一个篱笆围绕的小院、一间土屋、一张床、一张桌子和一台电视。孩子们回家后除了看电视，就是和小动物们玩耍。“娃很乖，一直帮我们干活，从不淘气。”“娃可怜得很，一年到头见不到爸妈。”这是陶建刚听到的最多的从孩子们爷爷奶奶嘴里说出来的话，这些话让他心酸。

了解了孩子们的状况，陶建刚想尽各种方法让孩子认识外面的世界。孩子们总爱围着他问这问那，听课也很认真，渴望着认识大山外面的世界。师生感情就这样慢慢建立了起来。可是，艰苦的环境在消磨他的热情。动辄就零下20摄氏度的寒冷、听不懂的方言和吃不惯的饭菜，陶建刚的父母和朋友多次劝他打道回府，回老家山东工作。

不是没有波动。陶建刚的爱人王芳也是支教老师，从小在山区长大的她，深知山里娃读书的不易。她说，孩子们离不开他们。上学，是孩子们改变命运唯一的机会。这样的机会有足够的理由让他们留下来。在其他两位年轻老师相继离开照金北梁红军小学后，陶建刚最终决定留下来。

“如果我走了，孩子们可能会面临失学，看到每天翻山越岭来上学的孩子们纯净而充满期待的眼神，我真的于心不忍。在这片红色的土地上，英雄前辈们愿意为革命牺牲，我也愿意为孩子留在山里，帮他们实现梦想。”陶建刚说，照金是革命老区，在红色故事中最令他感动的是在革命前辈负伤以后，群众冒着生命危险将他们安全送到组织，革命前辈和老区群众的生命时时刻刻交融在一起，就像他与每个孩子的梦想交融在一起。

3年过后，陶建刚对教学有了更深的领悟，推动了教学一连串的创新和改革。作为新生代的老师，陶建刚除了承担语文、美术、道德与法制教学任务外，还为孩子们开辟了第二课堂；为了能够让留守儿童感受到父母的关爱，他组建了一个留守儿童交流平台——在一间配备着电脑、电话，摆放着书籍和玩具的房间，孩子们可以和在远方的父母视频通话，也可以在老师的陪伴下读书和玩耍；为了提升学校的硬件条件、增加生源，他四处奔走，为学校建立了校园网站，争取了教师周转房项目资金，建成了可以容纳110余人的餐厅、可供学生们住宿洗澡的宿舍，在新教学楼里，他为学生们配置了直饮水机、投影仪和崭新的电子白板。

好像就这样，在去与留的一念之间，陶建刚选择了自己的梦想，也给了孩子们实现梦想的机会。

2018年5月，学校二年级和三年级的51名小学生给习近平总书记写信，描述了家和学校的新变化：“习爷爷您知道吗？我们学校现在变得可美了，而且已经恢复六年制完全小学了，这样，我们以后上四年级就不用跑很远的路了，很快我们就能喝上甘甜纯净的直饮水，也可以像城里娃娃一样洗热水澡了，同学们的心里就像喝了蜜一样。”

一周后，孩子们收到了习爷爷的亲笔回信，习爷爷在信中说：“希望你们怀着一颗感恩的心，珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人。”

总书记的回信让陶建刚感受到莫大的鼓舞。回信成为贫困老区连接中央的桥梁，为山区的孩子们打开了一扇看世界的天窗。随着脱贫攻坚战略的实施，学校获得了更多来自各级政府和社会各界的资金支持，新建了教学综合楼、学生宿舍，还增添了先进的教学设施，孩子们还有了走出去看世界的机会，他们研学旅行的足迹走出了深山，来到了北京、上海、江苏等大城市。

“我做梦也想不到自己来到了清华园，那里有全国成绩最优秀的哥哥姐姐，未来我也要来清华大学读书。陶校长曾经告诉我，我用功学习就有希望去清华，能改变自己的命运。”四年级的张嘉欣在研学旅行中，第一次看到了故宫和北海，第一次见到课本里描述的那波光粼粼又宁静的湖面，闪烁着山里所不曾见过的别样的美。

孩子们走出了，长见识了；学校有了更充分的教育资源；陶建刚更坚定了当初的选择，扎根基层、奉献自己。