在浙大校园内丰富多彩的体育课中
有一类兼具活力与美感的操舞类课程
让同学们
在节拍律动中展现自我
在动作收放间愉悦身心
在文化浸润下陶冶情操
今天就让我们一同走进操舞课堂
于求是园内翩翩起舞
早在建校之初，体操课就已出现在校园中。哪怕在西迁时期，学校里的体操课教学也一直没有停止。
上世纪80年代，艺术体操开始在校园内流行。之后，一些新兴的项目如健美操、体育舞蹈、排舞、啦啦操等被引入，逐渐形成如今丰富多彩的现代操舞类课程体系。
“作为体育项目，操舞与其他体育项目相比在竞争对抗性上有所减弱，但在观赏性和表现性上更强。”从教二十九年、教授过体育舞蹈、排舞等多门操舞课程的钱宏颖说。
舞蹈的美感与人的形体、姿态息息相关。在操舞课上，授课老师往往会采用多样化的练习方式提升同学们的身体素质，如在上课时采用跑跳操等形式，结合弹力带等器械，更好地训练同学们的核心力量、腿部力量、身体协调性等。
在授课老师的谆谆引导和循序渐进的教学安排下，不少同学完成了从“舞蹈小白”到“舞林高手”的蜕变。文学院2021级本科生陈昱孜作为舞蹈零基础的同学，“在最开始记忆动作和培养协调性都是难点”，到后来随着课程的推进，她发现“无论动作怎么样，只要大胆自信勇敢地跳，多加练习总会获得进步。”
庆祝新中国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年……每逢重要节日活动，我们总能在校园内看见操舞师生的身影。在今年校运会开幕式上，操舞类课程的全体同学用精心编排的舞蹈庆祝新中国成立75周年，在校园里绘出了一道靓丽的风景线。
活力四射的啦啦操、翩翩起舞的体育舞蹈、体现“健、力、美”的健美操、形式多样的排舞、刚柔相济的艺术体操……这些风格迥异的舞蹈种类背后，是操舞课程传扬舞蹈艺术文化、陶冶学生艺术情操、提升学生审美素养的共同追求。“我们操舞课的老师们心态都很年轻，因为我们要不断地去学新的东西。现在流行什么，我们就得会什么，要跟同学有共同语言，以此激发同学们对课程的新鲜感。”钱宏颖说。
在课堂教学中，授课老师往往会采用多种不同风格、差异较大的舞曲，以便更好地将同学们个人喜好与教学要求相结合，在多样风格的音乐旋律中涵养多元审美。比如老师们会尝试将中国风乐曲融入舞蹈教学中，为同学们带来以形体艺术追寻文化内涵的全新体验；校歌与华尔兹舞步相结合，让同学们在身心律动中体悟求是精神。
同学们哼唱校歌排练舞蹈的画面令钱宏颖印象深刻，“有些同学在排练的时候，都不需要放音乐，就靠自己一边唱校歌一边跳，我觉得这是一个引导学生培养家国情怀的好方式。”
除了能在身体舞动中提升同学们的审美素养，操舞课在磨砺心智毅力、培养健全人格、锻炼团结协作能力等方面也发挥着独特的作用。学期初上课时，由于很多同学是第一次接触舞蹈，难免出现畏难情绪。这时授课老师们会从舞蹈的基本动作入手，在言传身教中，带领大家通过反复的练习卸下心理包袱，在充满自信、活力的律动中领略舞蹈艺术的魅力。“作为一个体验式平台，我们的操舞课会引导同学们大胆地展示自我，勇敢地去尝试，这是对学生心理的一种非常好的锻炼。”健美操课程教师寿旻超说。以体育舞蹈为例，在跳舞过程中还会涉及跳舞前的邀请、跳舞后的行礼致谢等多个环节，要求同学们时刻注重自身礼仪举止，以更加专注的状态投入到舞蹈中去。
与很多体育课不同，操舞类课程的期末考试往往以小组协作、“以赛代考”的模式进行展演。“操舞课很考验团队合作，其中包含着有动作的创编、队形的设计、服装的选择以及音乐的剪辑等等多个方面，每一位同学都能以自己擅长的方式加入进来。”寿旻超说。
“经过一个学期针对性的课程训练，同学们明显变得更加自信、大方，并逐步理解舞蹈中的责任与担当，收获更积极、健康的社交能力。”钱宏颖说。
每一次起舞，都是勇敢地尝试。比起专业的舞蹈姿势，勤勉练习的坚毅态度、自信大方的个人风采是操舞体育课希望传递给同学们的精神财富。时光流转，律动不息
浙江大学体育教育秉持着
“以学生成长为中心”的育人理念
逐步形成教学规范
丰富多彩的操舞课程体系
以舞蹈赋能学生身心健康发展
希望每一位浙大学子
在生活中时刻保持自信阳光乐观的态度
迎风起舞，逐梦前行
不论台下有无观众
你都是最独特的舞者
中国历代绘画是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族文化自信的重要体现。在历代绘画中，既有家国情怀，也有百姓日常，可谓包罗万象、异彩纷呈。为了向更多的年轻人介绍中国历代绘画瑰宝，激励当代青年人深入了解传统文化，“古画新言——浙江大学第二届‘每日中华名画’”征稿大赛正式启动，详细内容请点击“浙江大学‘每日中华名画’征稿大赛邀你参加！”查看。本次征稿要求按照“每日中华名画”栏目体例，撰写绘画赏析与评论性文章。本期征稿分为：修容饰性、把盏品茗、燕居闲处、郊行壮游、吟诗作画、抚琴对弈、插花焚香、观鱼赏鸟、祭祀祈福、欢庆娱乐等十大主题。文字记者：浙江大学融媒体中心学生记者团 程徐航 童童 | 章舒帆
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缤纷浙大来源：浙江大学哲学学院
今日编辑：浙江大学融媒体中心学生记者团 程徐航 | 谭帅
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