任何一个玩具、图书，都是一堂综合的教育课。
并不是现在流行什么就买什么，而是选择真正对孩子有益的去买。
我们之所以给孩子那么多的礼物，是源自我们对孩子未来无限可能的期许。
逢年过节，作为父母，都会给孩子一些礼物。
在传统的节日里，大多依据各地的风俗，给一些像是压岁钱啊、香包啊。
在孩子成长的重要阶段，比如升学、毕业，以及对孩子比较有意义的节日，如儿童节、圣诞节，我们就会颇费心思地为孩子准备一份既能体现父母的期望，也让孩子喜欢的礼物。
这可并不容易啊！
要知道，当父母为孩子挑选礼物的时候，往往会挺为难的。
有些东西，对孩子的成长不仅无益还有害呢！
有些东西，看起来能够让孩子学到很多知识，但实际上完全违背了教育的规律，反而破坏了孩子的学习。
有些礼物看起来挺炫，兴奋几天之后，大人和孩子都不想玩儿了。
有时候家长买了一个很贵、很好的东西，但孩子打开之后却没反应，一点儿兴趣都没有，直接就被塞到了储物间。
有些东西看起来高大上，其实是面子货，制作工艺极其低劣，不经用，一用就坏。
什么？天底下还有这样的礼物？
是的，不仅有，而且还挺多的呢！
父母为孩子选礼物的几个误区
误区1：
大的就是诚意足的
你经常会看到，有很多父母不知道买什么好的时候，就挑一个分量十足的礼物，显得挺隆重的、挺正式的。
玩偶，就来一个一人多高、孩子抱都抱不住的；大水枪，每次装一盆水，用高压喷射很远、一次玩儿很久的那种；绘本图书，就买一套几十本、上百本的百科全书、童话大全这些的。
并不是说大的就不好，而是很多东西，是为了大而大，大而无当。
往往是这些硬生生搓大的东西，不扎实，不经玩儿、不经看。然后呢，塞也没地方塞，放也没地方放，扔了又觉得可惜，让全家都头疼得很。
误区2：
好的、贵的就错不了太多
很多家长认为，给孩子的东西，一定要选最好的；最好的东西，肯定价格最贵；买最贵的，就不会错。
可是，这贵的东西呢，品质可能是很好，但还是要看看是不是适合孩子。要知道，如果孩子不能够好好地使用，那么，反而会产生负面的影响。
比如，这几年非常流行的遥控飞机、无人机这类的产品，贵的能够有万元以上，有些家长也选作礼物送给孩子。虽然无人机玩儿起来很时尚、炫酷，但是，未成年人是很难达到安全操控的能力的。
很多正规的无人机也都会在产品说明中注明：禁止18岁以下的人士使用。所以，家长一定要注意，给孩子的礼物，要注意适用的年龄。
误区3：
高科技就是酷的
很多家长，很想让孩子从小就有科技的意识。
这是非常好的，但是，只要看见“高科技”的玩具就买给孩子，在很多时候是不适合的。
要知道，很多玩具会钻“高科技”的空子，用当下最流行的科学概念来蒙家长，什么AI、3D打印、机器人……但实际上呢，绣花枕头而已，里面都是一大堆稻草。
有时候，我都在想，世界上最先进的机器人个头那么大、造价那么高。但给孩子的玩具机器人，功能好像比正式的机器人还多，小小的那么灵巧，价格也不贵……这是怎么做到的呢？
后来，我才弄明白，玩具机器人，根本就是借着机器人的概念吸引人，内在的技术，跟机器人没什么关系——有的，甚至就是一个录音机而已。
误区4：
有著名卡通形象的品质就高
我要先说明下，有很多正规的、有良心的企业，既采用了著名的卡通形象，也在产品品质上下了很多工夫，生产了一流的产品。
但是呢，还有一些产品，就是在用著名的形象来卖钱而已，品质并不高。那有人说了，都是国际知名的形象，正规授权的，怎么会差呢？
其实啊，很多国际大公司，比如著名的老鼠的那个公司，授权的条件很低——低到几乎没有什么成本，就可以拿到正规的授权——这是他们向全世界推广其动画形象的策略，省了宣传费而已。
而且啊，很多时候，授权的是形象使用而已——至于你用这个形象，又编写了什么故事，做了什么产品，其实是和那个著名的公司没有直接关系的。
误区5：
能学知识的就是好的
这个是最唬人的一个观念。
你想啊，谁不想让自己的孩子多学知识啊？但是，只要是说自己能帮助孩子学知识的玩具、图书，就是好的吗？
其实，还真不是这样。
很多打着学习旗号的产品，故事机里故事烂、声音刺耳，动画机里的动画片没有版权、画面模糊，闪卡破坏孩子的专注和学习，百科全书错漏百出、纸张劣质……
比如，某款玩具号称可以智能对话，接触交流，小朋友可以跟着这个玩具学识字、英语、国学、数学、拼音、朗诵、唱歌……这简直就是全学科教学啊！很多家长一看：好家伙，这款玩具好，省了报那么多学习班的学费了。
可实际呢，孩子跟着这么一个全才的玩具，是学不到真正的知识的。唯一可以学到的，可能就是模仿——而这些玩具的内容品质，那可真的是不敢恭维。
再比如，给孩子买书，总不会错吧。
其实啊，这里面同样有很多的陷阱。有很多出版机构，会出版大量廉价、低品质的童书，来抢占这个巨大的市场。
比如某宝超爆款童书《宝宝睡前小故事》40册仅24.8元，9.9元包邮的《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》套装书，全套8册包邮价19.8元的《十万个为什么》……
很多想让孩子阅读的家长，不小心就买了这些完全机器化、流水化，丝毫没有智商活动痕迹的图书给孩子看。
更有危害的，则是这些胡乱改编的图书中，还采用了很多错误的教育方法，不仅不能帮助孩子学习，反而破坏了学习。
最后呢，我要特别说明下，
以上的这四个误区，并不是说大的、贵的、高科技的、有卡通形象的、学知识的产品不好。而是家长不要把标准放在这个上面，更要去甄别那些仅仅用以上概念作为噱头，吸引家长的产品。
满足好礼物的几个标准
那么，家长究竟要怎样才能帮助孩子挑选适合的礼物呢？
大致有以下几个建议：
标准1：
对孩子的成长、教育有帮助的
这就需要家长自己要了解孩子的发展规律。
对于成长，多大的孩子适合什么样的东西，是有共识的。要多多学习、多多掌握信息，不要买了对孩子成长有害的产品。我这里有一个小的窍门，就是搜索下国外禁止销售什么，自己就不要去买了。
比如，学步车在西方国家都是禁止销售的，因为经过多年的研究，发现学步车有可能造成脚部变形、出现O型腿、造成协调性问题，等等。
反之，家长也会发现，西方国家有很多的平衡车，甚至还有儿童平衡车大赛。那么，也就说明了平衡车是对孩子的运动、平衡能力有帮助的，是可以购买的。
同样，在教育产品上也是一样的。
比如，现在还很风靡的闪卡，美国早在几十年前就达成了共识：其理论基础已被自然科学所抛弃，闪卡教育实验测试失败，闪卡有可能破坏孩子的学习力……它是一个商品，而不是教育用具。
反之，家长也会发现，在欧美国家，木制玩具的销售增长，远远超过玩偶玩具、电子玩具，那么，也就说明积木类的玩具，在孩子的智力发展上，有很重要的作用。
所以，并不是现在流行什么就买什么，而是选择真正对孩子有益的去买。
标准2：
能
够喜欢很
长一段时间
或许，是我们的生活节奏太快了，我们给孩子的礼物，也会有时效性。
每年，我们都会给孩子买很多各种各样的礼物，有玩具、玩偶、图书、电子产品等等。于是，孩子对礼物也应接不暇，往往这个还没玩出感觉呢，下一个又来了；这本书还没来得及看呢，新的一本书又来了。
实际上，我们的心情是可以理解的，但真正能够给孩子带来成长的，或许并没有那么多。
一个好玩具，是可以从三岁玩儿到十三岁的；一本好书，也是可以从六岁看到十六岁的。
标准3：
孩子感兴趣，或能够引发孩子兴趣的
我们之所以给孩子那么多的礼物，是源自我们对孩子未来无限可能的期许。
也就是说，我们让孩子尽可能多地接触艺术、科学、文学、运动……是想触动孩子能够开启未来属于自己的那扇大门。
我们送给孩子的一个篮球、一本百科全书、一套建筑积木……就有可能造就了一个职业运动员、一个科学家、一个建筑师。
