跟着汉声学数学：（18）猜一猜，算一算

估算是孩子数学学习中非常重要的一个知识，也是很多老师在实际教学中会忽视的一个知识。因为有些老师会认为，孩子只需要能够准确计算就好，殊不知，估算才是在生活中更常使用的数学，是真正有用的数学。买东西时估一估大约需要多少钱；出行前估一估大约需要多少时间；买的东西估一估有多重；一段路程估一估有多远等。而估算的思想在实际学习中，也常常使用。

咱们以一年级的一道数学题为例：

（北师版一年级下册）

孩子在数的时候，很容易出错，但如果能够把估算的策略带过来，每10个圈一圈，就很容易得到准确的答案了。

再看这种题目：

（北师版一年级下册）

做类似这种题目，既可以准确算一算17＋18的得数，看是否能装得下，也完全可以用估算的意识，将两堆都估算为20个杯子，计算起来会更简单。

包括一些测量的题目：

（北师版二年级上册）

用到的也是估计的思想，先选定一个小标准，然后利用小标准估一估。

《猜一猜，算一算》这本书，就带着孩子了解估计在解决实际问题时如何使用，在我们的实际生活中，估计有什么用？估计能给我们的生活带来哪些便利。结合估计的内容，咱们还可以带着孩子做一些小实验，在实验的过程中，不仅能加强孩子对于估计的深入理解，还能培养孩子的数感和量感。

生活中，如果计数较小的数字，我们可以通过数一数的方法找到准确结果，但对于较大数量的计数，通常会采取估计的方法。比如问孩子有几支笔，有几套积木，甚至有几位好朋友，孩子都能数一数，但如果问自己居住的城市有多少人，我们有多少根头发，孩子就只能估一估，猜一猜了。

说到估计的方法，很多人会认为是随意猜一猜，不是这样的，在我们数学上，估计也是有理可寻的。我们常用的方法就是“化整为零”，即把较大数量划分为数目大体相同的几个部分，并估出其中一个部分的数量，就可以以此为标准，估出整体的数量。

在估计之前，一定要先猜一猜，然后再去验证，在这样反复的猜测与验证之中，孩子的估计就会越来越准确。

我们带孩子做水盆测量的实验，起初先选择小一点的容器，帮助孩子建立起估计时的感觉，然后再换大容器试一试。不知道孩子估计的杯数和实际的杯数差多少呢？快准备好工具试一试吧。

书中还教给了我们估计身高的方法。先建立30厘米这个长度的概念，当然也可以建立50厘米的概念，然后以此为标准进行估计。当然，还是要经历两个过程，即先根据标准估一估，然后进行实际测量，看看自己估的是否准确。

之后，书中给出很多例子，都是带领孩子感受生活中面对不同的量时，采用不同的估计方法。数方格的时候可以选定两行中的方格数量为标准，数大米的时候可以选择一汤匙中的大米数量为标准，计量较大数量时可以以10个为标准，计量超市中的物品数量时可以选择一层货架上的物品为标准等等。

估计在我们的生活中非常重要，厨师要估计有多少人来吃饭，才能适量的准备食物；超市负责人要根据客流量估计进多少物品比较合适；飞机驾驶员要估计飞机何时什么时候抵达；妈妈织毛衣的时候要按照估计的用量准备毛线。

看，估计在我们的生活中多么重要啊，孩子多加练习，他的估计就会越来越准确，生活经验也会逐渐丰富。