文章主要围绕孩子教育问题展开，涉及幼升小的压力、教育极端现象、识字教育的争议、小学一年级的重要性以及外语学习的建议。作者分享了自己在教育孩子过程中的经验和反思，强调了家长需要在两个极端中寻找舒适的空间，重视培养孩子的习惯和外语能力。
文章提到一位外公为外孙幼升小考试投入大量精力和资源，最终导致孩子压力过大患病。反映了当前教育环境下的压力和一些极端现象，如过度追求名校和过度放养的教育方式。
文章通过美国妈妈起诉幼儿园教孩子识字的事例，探讨了识字教育的争议。指出家长需要在极端的教育方式中寻找平衡，既要重视孩子的教育，也要避免过度压力。
作者分享了自家孩子上一年级后的经验，强调一年级是培养孩子习惯的重要阶段。提到家长需要督促孩子，如有需要可借助外援老师。同时分享了孩子学习外语的建议，强调日常接触和学习语感的重要性。
文章提到虽然家长可以不在乎孩子的成绩，但孩子自己会在意，并会用成绩来比较和划分。总考不好可能会让孩子自卑，容易被同学取笑。因此，家长需要关注孩子的心理感受，给予适当的鼓励和引导。
文章最后提供了作者的邮箱和微信联系方式，方便读者进一步交流和合作。
最近不是有篇“牛蛙之殇”的文章刷遍朋友圈吗？讲的是幼升小的事。
一位60多外公的糟心吐槽，说是全家为外孙幼升小考能入有名民办小学，从3岁开始安排满满的学习和培训，最后孩子压力太大患上了抽动症，以及在幼升小中遇到的各种奇葩现象，最后还是“失败”了。
牛蛙之殇，是一种偏极端的教育故事，实际上大多数家庭不可能走上那条路，没那种经济能力和教育环境。另一种在育儿圈流传的，快乐就好的放养式教育鸡汤，视乎又走向另一种极端。
曾经传过一个新闻，说是有个美国妈妈起诉幼儿园教孩子识字，原本“0”在孩子眼里是“鸡蛋”“甜甜圈”，现在变成“零”字，妈妈反对孩子过早接受识字教育，不满而起诉。这故事在父母中也引起了不少赞同。
大多人做不到第一种教育，但大多人能做到第二种。我就选择了第二种，后来，当孩子步入小学，就发现麻烦重重。希望这篇老文分享你后，你能在两个极端中找一个舒适的空间。
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我的态度也影响了不少粉丝妈妈，并得到支持和赞同
有人笑我，说我家书柜纯属摆设，如果给孩子朗读过书，不至于一个字不认识。这么说吧，我给孩子不说读过几百本绘本，一百本是绝对有的，还朗读完几本长篇童话小说。我严格遵守专家建议：只朗读，不指读。心想，认字有啥难的，还怕不认识吗？结果孩子一年级前，真的只认识两个字：“人”和“车”。
识字确实不难，但不识字，至少在初入小学1年级那会，会有点困难。所以，我家老二老三绝对不会延续老大的学习路线。
据过来人经验。1年级是培养孩子习惯的阶段，尤其是小男孩，爱贪玩，经常幻觉还在上幼儿园，搞不清楚门道，基本靠家长督促。如果你实在工作忙，没办法督促，也有必要送去作业托管中心，借助外援老师来督促。
我家老大经过一年，现在二年级，虽然还需要费心，但已经好很多了。
还有，你可以不在乎成绩，但孩子自己心理有一杆标尺，他自己知道怎样是好，怎样不好，而孩子之间，也会用考分来比较划分，总考太差，孩子自己也会自卑，也容易被同学取笑，真的没有孩子不渴望自己考高分。
我的好朋友Drbing就跟我说过，孩子学习外语靠预感。并非要人跟孩子说，但至少应该经常听，经常接触。有没有接触过，在日后学习语言阶段会有明显差别。
我家老二现在去了双语幼儿园，回家就要我告诉她读英语，这在老大身上从来没有过的，隐隐约约觉得很对不住老大——老大都是小白鼠啊！
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这我掏心窝子的话，
是老大上一年级一个学期后写的。
现在看来，依旧没毛病。
老大都是小白鼠，
老二老三绝不会重蹈覆辙。
对了，孩子一旦进入小学
出去玩都只能选寒暑假
那时候人多车多酒店机票各种贵
带娃出去玩，趁上小学前
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