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说起汉语，毋庸置疑它算得上是世界上最古老的语言文字之一。除此之外，目前世界上有16亿人口使用汉语，占世界人口的25%。
换句话说，我们口中的汉语不仅是中国文化的宝藏，也是世界文化中不可或缺的非物质文化遗产。
按常理来说，这样的文化，这样的语言理应得到保护与继承。然而随着时代的发展，本应由年轻人继承和发扬的汉语文化渐渐“消失”了...
在我看来，现如今汉语文化甚至中国文化在年轻人中的式微不仅仅是因为西方文化或者外来文化的入侵，还与我们自身的教育观念离不开关系。
三十多年前，我们迎来了改革开放，从此“西风东渐”再次袭来，而其中对我们教育影响最大的莫过于英语学习。
在当时，我国为了尽快赶上西方发达国家的步伐，学习西方先进的科学技术与思想，迫切需要具备英语才能的高素质人才。也就在这个时候，我国的英语教育实现了跨越式发展。
当然，这个改革是必要的，也是应该的。但是，随着我国国力的不断提升，英语学习不仅没有下降的趋势，甚至还愈演愈烈，所谓的“英语热”已经逐渐威胁到我们自身文化的继承与发展，这一点恐怕是当年的教育工作者始料未及的。
的确，学习英语无可厚非，但是我们为了学习英语而放弃了自己的母语，那岂不是本末倒置？
就以基础教育为例，现在考核学生的重要标准必定少不了英语这一项。英语差了，就算你语文再好也弥补不了。正因为如此，各种英语培训班如雨后春笋一般不断涌现，它们的诞生都是中国教育争先追逐的结果。
当然，这还不算最可怕的，更可怕的是我们的教育不光中小学重视英语，就连大学依旧将英语放在汉语的前面。最典型的就是如今中国的大学英语仍然是中国大学生的必修课，而大学语文却成为选修课。
我怎么也想不明白，为什么在中国的大学，“大学英语”是必修课，而“大学语文”只是选修课。我不知道“大学英语”比“大学语文”更重要的理由是什么，如果说是为了“国际化”，但学了“大学英语”就能国际化吗？
中国大学生在未来的生活和工作中，英语真的比汉语更重要吗？
我怎么也想不明白，为什么在中国是全民学英语。
英语当然很重要，这不用论证，岂止是英语很重要，法语、德语、西班牙语、俄语等同样都很重要，这同样不用论证。英语虽然重要，但需要我们从幼儿园就开始学，并一直学习到研究生阶段吗？所有的人都需要学外语吗？中国人又有多少能够用外语交流、能够阅读外文书籍、能够用外语写作？我们不禁要问，花了这么多时间和精力学习外语，值得吗？
对于绝大多数人来说，小学、中学和大学阶段是人生中最宝贵的学习时期，人类几千年积累下来的文明精华有很多，很多知识都与我们的日常生活息息相关，需要学习，比如历史、地理、哲学、文化、法律、社会、伦理等，它们更能够体现出一个人的精神与素质，对人终身受用。错过了大学及以前的学习时期，学习起来就会事倍功半，甚至“功半”都达不到。
但事实上，在中国当前的教育体制中，对学习历史、地理等人文知识的“重视度”远远不如外语。
现在的状况是，中国人的学历越来越高，大学本科已经成了基本学历，每年都有大量的硕士、博士“产出”，但文化素质却似乎越来越低，很多人大学都毕业了，却分不清祖国的东南西北，不知道浙江在哪里，不知道湖北、湖南的那个“湖”叫什么名字，不知道山东、山西的那个“山”是什么山。
不知道中华民族的历史，不知道中国主要朝代的历史顺序，不知道“魏晋”是什么意思，不知道西汉和东汉怎么区分，不知道北宋和南宋怎么区分。简单的思想都表达不清，说话完全不讲逻辑，不知道概念判断和推理，等等。
我要说的是，英语学得再好也变不成英国人或者美国人，但如果中文学得不好，却会越来越不像一个中国人。
所以我一直认为，外语应该专业化，如果准备以后从事外语专业，或者从事对外语要求很高的专业，那么他可以在中小学阶段就加强外语学习，我们可以规定某些专业人士必须学习外语，必须考外语，而没有必要规定所有的专业都必须学习外语。
现在，每年都有大量的中国人前往法国、德国、日本、俄国等国家学习和交流。我认为，目前中国人学习法语、德语、日语等的模式和方法应该是学习外语的正确途径，可以概括为：确实需要就学习，也会学得很快很好；不需要就不学习，硬性学习不仅没有效果，还会很痛苦。
中国的教育事业正在快速发展，大学生、硕士研究生、博士研究生的绝对数量已经是世界第一，但是，中国人的语文水平是否随着学历提高而有所提高呢？我始终认为，不管是文科还是理科以及工科，语文都是基础，不管是什么专业，都需要用中文表达、中文书写。
很多问题并不是专业的问题，而是语文的问题。
随便抽一份历史学、哲学、社会学、教育学的本科(或硕博)毕业论文，都可以发现很多语文上的问题。很多文科教师指导学生论文写作，花在语文指导上的时间和精力比花在专业指导上的时间和精力还要多。
所以我认为，在大学不仅需要学习语文，而且需要加强学习语文，语文学习得好，专业学习将会事半功倍。研究生教育也是这样，硕士研究生考试，外语应该降为选考，是否考以及在考试中所占的比重，应该根据具体专业的需要来决定，而语文应该提升为必考，成为素质考试。
当今的研究生入学考试很大程度上变成了外语考试，外语扮演着“拦路虎”的角色，很多人都被外语这只“拦路虎”拦在了研究生大门之外，这很不正常。
语文之所以不被大学重视，我认为这与长期以来人们对“语文”的误解有很大的关系，很多人所理解的“语文”还是小学的语文、中学的语文，这种层面的语文不过是“字词句”、“段落大意”、“中心思想”等，当然是用不着费那么大的劲儿去学习的。
目前，很多大学语文不论是教材还是教学还停留在“小学语文”、“中学语文”的“语文”概念上，这实际上是大学语文不受重视、大学生不欢迎大学语文的重要原因。所以我认为，一方面我们应该重视大学语文，另一方面我们更需要改变观念，改革、探索大学语文。
“大学语文”，应该是高于小学、中学语文的另一个层次：大学语文主要是精神、文化、情感、思想及其相应表达的学习，重点不再是识字，不再是如何理解文章，不再是记叙、抒情层面上的表达和书写，而是提高文化素质，提高汉语理解和表达的能力，在汉语表达的层面上理解思想、文化，反过来在思想和精神的层面上加深对汉语的理解和把握，从而提高表达复杂思想文化和精神的水平。
从语言上来讲，汉语的微妙性、汉语的情感性、汉语的思想性、汉语的文化性、汉语的复杂性等，才是大学语文的核心和根本。所以，大学语文是语言学习，更是语言背后的思想和文化学习，是历史学习、哲学学习、文学学习，也是道德、社会、艺术、逻辑等知识的学习；大学语文是语言层面上的大综合，是一个中国人应该用一生来学习的课程。
可以说，“小学语文”的“文”是文字，“中学语文”的“文”是文章，“大学语文”的“文”是文化。
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