让孩子爱上阅读的 3 大策略，还有这两个误区一定要注意！

1

给孩子制造与书亲近的机会

“巧妇难为无米之炊”，我们不强迫孩子读书，也不能奢望他突然爱上书。引导阅读的第一步，就是给他接触书本的机会。

一个很简单的道理：孩子每天都处于阅读的氛围中，开始阅读的几率自然更大。

小花的爸爸告诉老师，家里他最满意的就是客厅一角——一张大书桌，堆满各种各样的图书。每个周末，和孩子一起坐在桌旁，享受着阳光下的阅读时光，这是多少娱乐活动都代替不了的幸福啊！

如果你家里没有书桌，也要想办法营造阅读氛围。让孩子不管什么时候都能找到书。此外，周末多带孩子到图书馆、书店走走，孩子更容易进入书籍的海洋。

2

做好阅读陪伴

很多家长忙于工作，常常买了书丢给孩子自己读。但 没有家长的陪伴，幼儿很难不被其他刺激夺去注意力。

3 岁前，幼儿阅读最重要就是家长的坚持。从开始的 5 分钟、10 分钟，再到后来的半小时。 你可以把绘本故事读给他听，也可以拿一本书坐在孩子身旁。重要是让他习惯读书，把读书融入生活。

陪伴是个慢慢放手的过程。等他有了自主阅读能力，就可以慢慢放手了。

3

让孩子感受到书本与自己的联系

小时候，小编刚接触书籍，也只觉得枯燥无趣。有一次上小学的哥哥拿了一本课外书来，里面讲的都是小朋友的日常。哥哥一边读给我听，一边和我讨论着里面的故事。

那一刻，我第一次有了“原来书这么有趣”的想法，也感受到了阅读与自身的联系。好奇心与共鸣是我开始阅读的契机。

所以，家长找到孩子的兴趣点，把阅读和日常生活中的兴趣点结合起来，引导孩子认识到读书的乐趣，阅读兴趣自然就培养起来了。

阅读氛围有了，亲子陪伴也做到了，为什么孩子还是对阅读提不起兴趣？可能是你做了下面这几件事。

不停提问

好多家长都有不厌其烦提问的习惯。——“这个故事给你什么启发？”“小松鼠是怎么上树的？”……

读书本该是最放松的时刻，切莫用“急功近利”的问题破坏这种氛围，让阅读变成隐形任务。

把亲子阅读变成道德教育

还有的家长把阅读搞的像上课似的。总是希望孩子知道“这个故事告诉我们……” 这种说教无疑也破坏了阅读的意义。

很多好的绘本，作者本身是没有那些说教意图的。 所以让孩子用心感受就行，不要添油加醋，画蛇添足。