如何转变学生思维？

在转变中，每当迈入下一个阶段，我们总是充满期待和恐惧。

期待是因为变化。我们知道我们会经历一些前所未有的事，这些事会逼着我们成长。

恐惧也是因为变化，我们不知道自己能不能够应对挑战，更担心，环境会如何改变我们？会不会把我们变成自己也不喜欢的那种人？

我们也会疑虑，在这样的转变中，我们该坚持哪部分的自我，又该拥抱哪些改变？

自我转变训练营里，也有一些正处在从学校向职场转变的同学。比如小L同学就是这样一位刚毕业不久的年轻女士。连麦的时候，她问我：

“老师，该如何改变自己的“学生思维”？”

“学生思维”是一个语焉不详的名词。它有点像“只顾埋头学习、相信努力就会有回报”的意思，可是在每个人身上又都不一样。我问她的“学生思维”是什么？她就给我讲了她的困惑。

她是一个典型的学霸。虽然也经历过每个中国人都知道的一路内卷的痛苦，但从结果来看，求学路上还是顺利，读了名校，毕业又进了自己想进的大厂。

在几年前，这是典型的天子骄子的道路。但这几年，进大厂的年轻人心态也有了变化。他们心里少了一些光荣，多了一些不安，总觉得不知道什么时候，这种光荣就没了。

就像前段时间一个负责校招的HR告诉我的。他说，在校招生和总裁的第一次见面会上，那些都还没入职的大学生，问的第一个问题是：

“我怎么才能避免被裁员？”

我恭维她是学霸。她局促不安地说，自己只是“小镇做题家”。这是另一个贬低自己的词了。

和其他很多年轻人一样，她也有很多的不安全感。为了躲避未来可能被裁员的命运，她特地挤进了一个跟现金流相关的岗位，因为她做过功课，这样的岗位最安全。

像学生时代“努力就有好成绩”那样，她很努力地投入工作，相信付出终有回报。希望自己的工作能够有业绩，能够按部就班地晋升。

可是作为一个I人，她不喜欢跟老板打交道。所以当有人提醒她，要多在老板面前表现自己，也许是不会，也许是不愿，总之她还坚持自己的习惯，总觉得“业绩才是硬道理”。

她的努力得到了回报。她真的有了不错的业绩。可是这个回报又并非像她所想。她没有如愿通过晋升。反而是另一个她觉得做事没有她扎实的同事，获得了晋升的机会。

就像考了高分却没有被录取，这个结果动摇了她的世界观。

她很受挫，开始怀疑起职场的公平性，更怀疑努力工作的意义。她既怪不公平的晋升制度，又怪自己根深蒂固的“学生思维”。

她觉得自己在职场的竞争中落后了，强烈的沮丧放大了这种落后。她怀疑自己可能不会再有晋升的机会了，甚至想要因此离职。

我一直觉得，好学生有一个致命缺陷：

他们 没有 当差生的经验，所以对落后，哪怕暂时的落后，总有一种不知所措的焦虑。除非重新找到领先的位置，他们会一直觉得自己处在危机当中，却不知道这种危机也许只是自己为自己制造的。

我想让她意识到，她的处境并非如她所想。我问她会不会在上班的时候摸鱼？她说偶尔也会。我说，有没有摸条大的？她楞了一下，然后笑了起来。

人笑的时候，常常更容易听得进一些话。趁着她笑，我说：

“如果一定要说有什么学生思维，除了根深蒂固的“只管埋头努力，付出就有回报”的想法， 学生思维最大的标志，是太紧张了。

紧张到如果经历一次晋升失败，就觉得自己的职业生涯已经完蛋了，紧张到如果跟老板沟通，让老板看到自己的付出，就觉得是背叛了自己。 ”

她说：“是啊，我就是一直很紧张。”

我问：“你有没有放松的时候？”

她说有。在家里撸猫的时候就比较放松。

我就说： “那能不能像撸猫一样撸你的老板呢？”

她笑了起来。

我说：“有时候也可以跟他谈谈。让他看见你。不要以为让他看到你的付出，就是拍马屁，就背叛了你自己。让她看到你有多好，本身就是题的一部分。当然了，万一他没看见，也不要因此把他当作不公平的坏人。”

她问：“我觉得“付出就有回报”，这有什么问题吗？”

我说：“付出应该有回报，当然没有问题。业绩好的人应该得到晋升，也没有问题。唯一有问题的，是我们所面对的，是一个有缺陷的不完美的世界，不完美到用任何一种理念去衡量，都是有各种漏洞。

它不像我们在学生时代所面对的题目，有一个标准答案。而你需要在这样一个有缺陷的不完美的世界中，继续寻找你的出路。”

她若有所思地点了点头。

其实这些话的灵感，来自我前段时间看的一个电影《头脑特工队2》。在这个电影里，孩子到青春期，头脑中出现了一个叫“焦焦”的角色，专门把成败的结果往无限宽广的意义推演，每一件事，都变成了决定人生终局的大事。