教育沙龙| 通过“跨界”创新实践，培养孩子核心素养

“素质教育时代”已转化为“核心素养时代”，教育的目标不再是“灌输”知识，而是给学生们的未来发展提供一系列知识、技能和态度的集合。

所谓“核心素养”，即“Key Competencies”，最早出现于经合组织（OECD）和欧盟理事会的研究报告中，被定义为每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的素养。自上世纪90年代以来，核心素养便成为世界范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题。放眼全球，核心素养的选取往往兼具时代性与前瞻性，强调创造力、全球视野、沟通交流、团队合作、社会参与及贡献、自我规划与管理等，各国标准虽不尽相同，但都是为了让学生们适应21世纪的种种挑战。

那么，变化不断加快的世界中，怎样的核心素养，才能让孩子立足于将来的社会？

在赫德学校看来，要帮助孩子们适应未来的社会经济结构，教育应着眼于四大核心素养：创造能力（Creativity），合作能力（Collaboration），沟通能力（Communication）和思辨能力（Critical-thinking）。未来的世界中，解决问题的将不再是知识，而是如何去独立思考、乐于创造和勇敢变革，在项目为导向的职场中如何独立完成工作，以及与他人有效合作。

让孩子们了解和适应这种趋势，是教育机构和家长的共同责任。

为此，赫德学校通过中西融合的跨学科大主题单元教学，以及教育戏剧、设计思维等特色课程，努力引导学生拓宽其才能和兴趣，加强综合性学科、应用性知识的获取，培养不同类型的创新思维与实践能力，最终让孩子们成为拥有批判创新思维的中国人和国际化的世界公民。

4月8日下午，新一期赫德教育沙龙活动将在北京四季酒店举行。赫德学校执行董事、学习生涯指导老师潘佳先生将作为主持人出席活动，与教育行业资深专家William Percy先生和朱文君女士共同探讨核心素养这一教育命题，为中国家长们带来更深入、更全面的教育见解。

宁波鄞州赫德实验学校中学部副校长

赫德学校执行董事

学习生涯指导老师