主要观点总结
文章讨论了教育话题在当下社会经济发展中的重要性和复杂性，包括人们对教育的多元探寻、教育的功能与价值、教育的非理性期许等问题。文章还提到了人工智能时代教育的新特点，以及当前教育生态的问题，包括普遍存在的囚徒困境和父母及孩子所面临的压力与挑战。最后，文章强调了教育的本质应是人的成长，而非工具化，呼吁人们反思社会对人的评价体系和观察经济社会发展的大背景。
关键观点总结
关键观点1: 教育话题的重要性
文章指出教育折射出当下社会的诸多矛盾，人们对生产模式、人才培养模式等的探寻日益重要。
关键观点2: 人工智能时代教育的新特点
进入人工智能时代，教育的功能与价值越来越多元，但也可能导致教育的泛化和模糊。
关键观点3: 当前教育生态的问题
文章讨论了当前教育生态的困境，包括普遍存在的囚徒困境和父母及孩子所面临的压力与挑战。同时指出教育工业化的弊端以及快节奏社会的反思。
关键观点4: 教育的本质应是人的成长
文章强调教育的最终意义是让人在不同年龄实现自身的全面成长，教育应关注人的完整性，包括理性学习、直觉和情感的学习。
关键观点5: 反思社会对人的评价体系
文章呼吁人们反思社会对人的评价体系和观察经济社会发展的大背景，重视人性的价值，成为真正的自己。
正文
半月谈评论员 潘晔
犹如一面棱镜，教育话题折射出当下社会经济发展中的诸多矛盾，以及人们对于生产模式、人才培养模式，乃至生命成长模式的多元探寻。从“小镇做题家”到“二本学生”再到“县中的孩子”，围绕教育的探讨，从未停止。诸如“学历歧视”“社会分工与职业尊重”“教育资源分配是否均衡”之类的议题，总能一石激起千层浪，掀起社会各界的涟漪。进入人工智能时代，附着在教育这个概念上的“外延”越来越丰富，教育的功能与价值越来越多元，乃至于泛化、模糊，人们对教育的非理性期许也越来越高。“不堪重负”，是每个“卷王”的切身感受；“拒绝内耗”，是不少年轻人希冀自我掌控、自我觉醒后的强力呐喊。有没有一种可能，让教育回到原点？近期，访谈节目《十三邀》的百期线下论坛活动中，蔡皋、黄灯、林小英3位曾受访过的嘉宾，以其不同成长经历和教育实践，在对谈环节分享交流“想象教育的另一种可能”。“进入智能教育时代，很多人觉得这已经是给教育提供了另外一种可能。”“人要把自己当一棵花，要不断地去养自己。不是说把自己当一个工业品，甘于被生产出来，甘于被放在一个位置。”真实的表达，深刻的洞见，3位嘉宾对谈的内容，引发舆论热议。到底什么是教育？现在的教育怎么了？问题照进现实，环顾四周，我们看到了一种普遍存在的“囚徒困境”：对于在“小镇做题家”的教育背景下一路披荆斩棘考出来的父母们，接纳一个均值回归的普通孩子，或许是一个不小的挑战；对于从小到大每个环节都充斥着高度竞争的普通孩子，任何一个环节“卷”输了，似乎都是难以承受之重。如今的教育生态，像是一道“单选题”，让父母和孩子都陷入了一种“线性人生”。“我不喜欢社会对我们的孩子撒谎。”绘本画家蔡皋这句话触动人心，“救我的是文学，救我的是艺术，它有这种功能让我恢复我的体能，我愿意为它一次一次逃学。我还在意那个60分吗？我还在意我是不是100分吗？不要，不要。我自个儿把自个儿救了。”在蔡皋看来，教育不只是分数，学习者首先得是一个完整的人。而对于人的教育，不仅包含理性学习，也包含直觉和情感的学习。“教育即成长。”教育的最终意义，是让人在不同年龄，实现自身的全面成长。
正如教育学家叶圣陶所说，教育是农业，不是工业。工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量生产的；农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的。它是一个慢的过程，是一门关于“慢”的艺术。然而，今天的我们似乎慢不下来，周遭充斥着“跑步机”的声音，放眼望去全是“起跑线”。在不少地方，教育不仅异化为“工业”，还异化成“商业”“服务业”，哪有一点农业的影子？高频率考试、题海战术、背题、竞赛，放学还要赶去上课外班，周末用来查漏补缺，一周无休。好不容易熬到大学毕业，应届毕业生数量屡创新高，考研、考公的“潮水”此起彼伏。好不容易熬到工作，又变成“007”的打工“牛马”，全年加速跑，一生难停歇。一家教育自媒体发布了“2024年，我放弃鸡娃”的网络问卷结果。其中，对于“放弃鸡娃之后，我做了哪些调整？”的问答互动中，接近70%的家长选择了“放弃过度关注孩子的成绩”。“爱谁谁”“彪悍的人生不需要解释”“人生是旷野，不是轨道”……在不影响他人的情况下，我们每个人都有权利自由地生长。“反内卷”“拒绝内耗”“人生是自己的”……我们虽然普通，但不平凡。做普通人，也许没那么可怕。我采访过很多普通人，但每次采访对象最戳中我的，往往是他们生机勃勃、极具个性与张力的生命状态，是属于他们自己的东西。前几年疫情期间，我采访过一位为了全家生计奔波、数月住在车里的货车司机，他的微信名叫“百年孤独”。为了多赚“碎银几两”，他甘愿跑最艰苦的路线。现实的重担，在这一刻变得具象，却不苦涩。我看到了这个平凡货车司机身上流淌着的不屈的力量。平凡的光辉或许微小，却足以照亮我们的内心。平凡与不凡，内耗与自洽，内卷与反内卷……我们在寻找答案的途中，一点一点与自己靠得更近。去行动，去尝试，去试错，在一次又一次跌倒中爬起来，总结教训，继续探寻适合自己的道路。绝大多数的生机，都是在泥泞中挣扎出来的。时代发展浩浩汤汤。人工智能时代已来临。如果用人性和生命力解读这个时代的特征，那么可以更直观、更极致地看到，在生产领域“人”的极限与“机器”的无限，看到机器正变得越来越像人，而人越来越像工具——“工具人”。简单地批判当下的教育模式是轻易的，但如果不去反思社会对人的评价体系，不去观察经济社会发展的大背景，这种批判就显得苍白无力。生而为人，不是为做“工具人”。生而为人的任务是“成为你自己”。
来源：《半月谈内部版》2025年第1期
原标题《成为你自己》
