我记得芊芊上幼儿园前，
我去选幼儿园的时候，不仅是听老师怎么介绍，我特别会留意每个幼儿园的展示墙，因为展示墙上的作品往往可以看出教育理念的落实。
比如我看到幼儿园展示墙是下图这样的，是不可能给芊芊选的。
那会虽然我还没研究画画的教育方法，国内也没什么新理念，但就是本能不喜欢这种一模一样的东西。
不久我就看了那本大名鼎鼎的《培养孩子从画画开始》，作者是日本的鸟居昭美，我相信这本书基本连不怎么读育儿书的妈妈，也应该在读过的书单之中。
因为那会儿来说，他里面提倡的美育方法打开了我的视野，现在几乎每个儿童美术培训机构的方法都和里面倡导的差不多。这本书的每一个字从我读过到今天，依然是对我启发最大，受益最多的一本书。
这里面传播最广的一个理念的出处就是这段：
“...成人教孩子画形象，是把别人的而且是成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，其结果是对孩子对绘画的感觉无法得到发展。”
甚至有次某美术培训机构试听，听到更夸张的说法，在美国幼儿园教孩子画鸡蛋是要被记过的
因为你在摧毁孩子的想象力
不过那会芊芊学画画我都秉持这个原则，好像生怕照着画点什么简笔画就把孩子毁了。
比如那会芊芊1岁半画完下图，告诉我这是她画的毛毛虫
后来，有一次我爬论坛的时候，有个妈妈发了个帖子，说儿子刚学简笔画的，用简笔画画了很多故事，很有意思。
图我实在是找不到，论坛都不在了，但是我印象很深，下面的回帖全部都是说这个妈妈，千万不能让孩子照着画。
这个妈妈后来只回了一个帖子说：对我来说，孩子从不爱画画到愿意去画了就够了。
从那次开始，我就觉得这个妈妈的话特别有道理，照着画并没不是什么洪水猛兽，芊芊想学简笔画我好长一段时间都拦着，让她自己想想，观察实物，后来发现她根本就画不出来。
后来她学了点简笔画，我也并没觉得破坏了想象力，反而为她表达自己的想象力提供了“技术支持”。
比如她学会了简笔画的猫头，就会观察我家里的猫，然后给补上各种姿势体态，反而没学之前她画的猫都是同一种样子。
她跟着简笔画完草莓后，她就跑去厨房拿真草莓，把蒂上的叶子都仔细看了一遍，看简笔画是怎么画出这个叶子的。
我就用芊芊那阵痴迷的学简笔画的日子来证明下：然鹅，并没有。
1、画画最难的是什么？
画画首先需要的就是动手能力和手眼协调能力，比如2岁前，芊芊很难画一个封闭的圆。这是她画的气球，还封不上口
还有就是芊2岁时喜欢看的一本书《青蛙的水坑》中一页情景再现。书上画的是这样的。
芊芊画完是这样的，并且给我讲的头头世道
（我当时都标注上记录了下来）
算是芊1岁多画的比较复杂的一副画了
虽然完全看起来像胡画，但是她在刻意强调出某些特点，比如刻意表现的大肚子，刻意最后加了条线说是喝水的舌头。
可想而知，能把所看见的画出来是多么难的一件事。
但这还不是最难的，更难的是画画需要的是抽象的能力，画画是二维空间里创作，而孩子看到的是三维空间的。
你想一下哈，孩子需要把看到的三维空间的房子去抽象提炼，尖的房顶要抽象成平面三角形，窗户要方形，四个方窗户在一起，要抽象成一个田字形。
又或者孩子要把看到的一前一后，或是一上一下的2个东西抽象成遮挡关系。
比如芊画的是一只小猫趴在另一只身上，下面那只本该被遮住的腿小猫，芊还是给画出来了，涂色时还把两种颜色混在一起。
小学数学最爱考的一道题，就是这种数木块，芊芊第一次做就是答7块，但实际是9块，因为有2块是看不见的，被遮挡起来了。
为什么对孩子来说很难，就是因为他们看不到被遮挡的部分，对看不见东西的要想象出来，就抽象能力之一。
