你家有没有爱捣蛋的熊孩子？

妈妈想，这个孩子真难缠，总是讲条件。其实，这样的孩子善于和他人进行谈判，或许正是他们领导能力的某种体现。

让我们再看一个小故事。

Alan Nelson上小学的时候，经常为小伙伴拿主意，“今天我们玩足球！”“这次玩垒球。”还时不时地出些坏点子为难老师。爸爸妈妈被老师约谈了几次后认真地对他说：“Alan，你在教室里可以安静点吗？”

就是这样一个爱为小伙伴出主意，和老师家长对着干的孩子，现在已经成为了国际顶尖青少年领导力专家。 这些捣蛋的行为可能正是领导力某种特质的体现。 Alan 说：“抢老师的风头，捣乱课堂，成了教室里的主导——现在我才意识到，当时的自己其实是一个领导者。”

就像这两个小故事讲述的，“领导力”常常被误会。它要么被和“专横”、“自以为是”、“麻烦制造者”扯到一起，要么有人会想，我又不一定要当领导，要领导力做什么？

事实上，领导力的英文是leadership，中文的翻译实在不能体现它全部的内涵。大家对中文“领导”这个词惯常的认知导致了对领导力的误解。那么，究竟什么是领导力呢？

也就是说，不只领导者需要领导力，作为团队一员的个人也需要领导力——随着社会分工越来越明确，一个人就能独自解决问题的时代已经过去了，我们要想解决复杂的问题，必须借助他人的力量。 我们不妨把领导力理解为引领他人和与他人沟通合作能力的总和。

教育界早已意识到领导力的重要。它不仅包含于哈佛大学教授霍华德 ∙加德纳提出的多元智能理论当中，美国顶尖私立高中联盟MTC推出的、未来旨在取代现有大学录取标准的全新人才评估体系，也将领导力及团队合作能力作为8大能力之一。

并且，领导力像运动、艺术等其他潜质一样，不必等到成人之后才要开始训练，而是从青少年时代，甚至儿童时代起，就可以被发现和发展。

• 真正的领导力培养的核心要素包括正确的价值观、积极的态度、高情商的社交能力和优秀的问题解决能力。

• 从儿童时期开始培养领导力有助于更好地自控和自我管理，形成正确的价值观、培养乐观、积极、坚韧的生活态度。

• 领导力是国内外众多大学录取的关键指标。

• 领导力是未来职场中的关键能力，未来比智商更重要。

• 在竞争越来越激烈的未来，具备领导力的人占有领先优势。

那么作为家长，我们要怎样做，才能在家庭当中，在孩子融入社会之前就培养和支持他们，开掘和发展如此重要的人际沟通和自我实现能力呢？

7月29日，一土家长学校邀请 KidLead 启迪领导力专家 Alan Nelson 博士和大 家分享和现场练习培养儿童领导力的经验和技巧。