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作为家长，学会跟老师打交道是必不可上的功课。
为什么有些家长就能跟老师的关系和谐融洽，而有些家长却总跟老师磕磕绊绊呢？来听听湖南省长沙市仰天湖小学校长刘菲菲的解密吧！
告诉您，老师喜欢什么类型的家长，又不喜欢什么类型的家长。
别再做那个令老师头疼的家长啦！
父母是孩子的启蒙老师，把孩子送进学校之后，学校的老师变成了他们真正的教育老导师。在孩子的教育成长中，家长与老师建立起良好的沟通联系模式是十分重要的一个环节，这样可以让你们互相交流彼此的信息，更全面的掌握孩子的状况。那么，家长要怎样跟老师建立良好的关系呢？当然了，你不用刻意的溜须拍马，但是绝对不要被动地等待老师来联系你。因为，学生那么多，他会忙不过来。
今天我们就来了解一下老师喜欢什么类型的家长、又不喜欢什么类型的家长，让学校和家庭能够有更良性的沟通。
一个老师每天的工作，真的辛苦。是的，他们有寒暑假，可他们的寒暑假是用平时超额超时超强度的工作换来的。很多老师的作息时间是早六点出门晚六点下班，而且每天在学校是要“上蹿下跳”的（某老师语录）。所以，当他们见到各位家长的时候，希望看到的是一张笑脸，希望听到的是一声热情的招呼，是和谐的亲子关系。您要是老躲着老师，老师反而会觉得奇怪——我真的在办公室里听到过老师议论：哎好奇怪啊，***的妈妈见到我怎么绕着走啊？正确的招呼方法是（面带笑容）：“哟，张老师啊！你好啊/辛苦啊/气色不错啊！这两天***（你家娃）表现怎么样？”
知道你家孩子好朋友的名字吗？知道你家孩子最近在玩什么新鲜玩意儿吗？知道孩子们每天在聊什么话题吗？知道孩子哪门课成绩好哪门课比较糟糕吗？知道孩子喜欢哪个老师吗？知道孩子最近跟班里哪个同学闹矛盾了吗？知道孩子班上最近有什么活动吗？……
以上问题只是芝麻君随手开列的，很细碎，可其实很重要。一方面，了解孩子的日常动态，这是你跟孩子之间建立良好互动的基础（不然你们之间哪有共同话题？）另一方面，这也是你和学校老师之间的共同话题。你了解孩子的这些日常琐碎，其实相当于告诉老师：我对孩子很上心，而且很了解。遇到这样的家长，老师们心里都会“紧张”起来：哟，这个孩子我要多关心，家长很了解啊。（哪怕就是很不负责任的老师，这时候也会想：哟，这个孩子我糊弄不过去了）而且，和这样的家长沟通，往往比较轻松愉快。老师在学校发现的问题，很可能家长日常已经感觉到了，稍稍一提，家长就能明白，沟通很简短，效率大大提升。
怕的是出现以下对话：
“***爸爸，最近**成绩不太稳定……”
“啊？真的啊？上次语文考了几分？”
（汗）“呃，语文倒还好，主要是数学只有80分。”
“80分，80分好像还可以啊！”
“呃，是这样，我们班平均分有88……那个，我是想问问，他最近是不是有点松懈了？我感觉他的作业质量也不高……”（老师的重点在这儿呢）
“作业？唉我回家他作业都做完了，我也不知道啊！”
……此时，老师的心里是无语的……
这一点，身边的老师很少直接说出来，不过大家的表现已经证明了这一点。如果一个家长能主动配合学校安排的工作，老师们一定会很高兴的。比如，有些学校希望家长去讲讲话，做个调研，有时间的话，尽量去。比如有些学校组织家委会，你不见得要做会长，至少报个名，参加下活动。再比如，学校的家长开放日，一定要去，学校要求孩子们穿汉服、做手工，不论搞什么活动，但凡需要家长配合才能完成的事，拜托各位爸妈一定配合好。
这些事看起来可能不那么紧要，可毕竟，人和人之间是相互的，你配合好了学校的工作，学校老师对你的孩子，也自然会更关心。
别怪老师偏心，这是人之常情。
能配合好工作，是建立在关心和了解孩子的基础上的。你的积极参与主动配合，不仅能让你和学校的关系更近，和老师成为朋友，也能让你的孩子感觉到你的关心。
老师的生活圈子其实极小——小到你无法想象。一个小学老师工作三十年，大概只带了240来个孩子，再加上自己几十个同事，这就是她整个职业生涯里熟悉的人了。所以，老师们需要坦诚相待的朋友。说白了吧，她和自己的同事很难成为朋友（看过欢乐颂吗？那才5个女人。一屋子女老师，画面太美了……），她和孩子们恐怕也成不了真正的朋友，在她的职业生活里，唯一有可能和她平等对话的，就只有各位爸妈了。
所以，如果你是单亲妈妈，不必掩饰，家访的时候就大大方方告诉她。你有什么困难，有什么建议，孩子有什么特殊情况，原原本本地告诉她——她在之后的几年里，是你家孩子接触最多的人。你坦诚相待，老师也会回报真心。
这个话说出来有些敏感，一说“想得到”，大家就会想到“送礼”。的确，眼下这是个风气。一张一两千的卡，作为见面礼，这是上海的尺度。逢到教师节，我还见过老师收到LV的，化妆品那就不计其数了。可我要说的，并不是这个“想得到”。
过年的时候，你能想到给老师发条短信吗？孩子成绩不错，你想得到感谢一下老师吗？平时看到孩子进步，你想得到去班级家长群里给老师报喜吗？家委会调研的时候，你想得到替老师美言几句吗？孩子参加比赛，你想得到写上“指导老师”的名字吗？各位爸妈，处处都是细节，也处处都显示着你心里有没有这个老师。
至于送礼，说真的，其实重在心意。
爱奢侈品的人，大都更爱自己。而一个真正爱孩子的老师，心里一定是孩子高于自己。老师们大都是有点傲骨的知识分子，他们需要尊重，需要认可，需要成就感，两千块钱的卡，三千块钱的包，你买不到一个老师对你的尊重。
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这类家长的典型表现是：我不是老师，我不懂怎么教育，教育孩子是你学校和老师的责任，我把孩子交到老师手里，责任就是老师的。
客观来说，这不是老师不负责。
我们换位思考一下，你在公司负责一个项目，如果你的老板对这个项目不闻不问，半年也不让你汇报一次，偶尔跟老板提起项目进展，他还爱理不理，请问，你还会有动力把这个项目做好吗？
学校老师也是如此，孩子是你的孩子，你不关心他的情况，不主动找老师沟通，你指望老师跟你定期汇报？拜托，你以为把孩子送到学校，就跟把脏衣服送到洗衣店是一样的吗？
各位爸妈，老师们的心理活动是这样的：孩子是你的孩子，你不管，说明你对孩子的成长发展并不在意。你只有这一个孩子，你都不在意，我有40来个孩子，我为什么要在意？
老师最不喜欢家长说的话是——孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。
这句话是家长最管用的话，但是老师却不一定会接受；
第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利。
第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？
第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思。
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老师最不喜欢的家长是——只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。
比如给老师打电话，家长会很想和老师沟通，先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么，这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解决不了问题。
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老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师和学校的”——一说什么就是老师没教育到位，学校没做到位。
其实绝大部分老师都是认真负责的，至少我接触的老师都是挺好的，但是家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见，他们会带着有色眼镜看待老师；
然后就会人为地认定一些问题的出现和处理都是老师的原因，比如一开始入学的时候，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好。
但是一段时间，会听到家长抱怨，老师过于严厉，有更年期倾向等这样的评语，这就是主观认定，而非客观判断；
而且如果一旦老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候，家长一般会规避自己的责任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。
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老师最不喜欢的就是总是打听各方消息然后质问老师的家长。
现在网络极其发达，教育教学工作极为透明，家长们中各种消息很多，家长们的疑问一个接着一个；
果看到某个名册或者名单没有自己的孩子，家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。
即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。
05
老师不喜欢急于求成的家长——就是过分强调分数和名词。
分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分对学生可能是很高的分数；
因为题目的难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。
还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子，这样的家长心情是理解；
其实，正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。
好的学生，基本上每天追着老师问，不懂就问，抓紧在学校的时间。老师特别希望孩子得了多少分，家长都可以接纳；
然后让孩子自己说说成绩的排名或者整体的状况，而非仅凭数字说话，多一些让孩子思考的机会。
老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来!
家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军，劲往一起使，才能促进孩子健康成长。
1
在与老师沟通之前，先和孩子有很好的沟通，了解好多信息，然后再和老师沟通
这样就可以有的放矢的和老师就某个问题进行单独交流，比如老师今天讲了孩子很感兴趣的话题，我就可以以这个为切入点和老师聊。
前几天，我和外语老师沟通，我知道外语老师给孩子放大量的外语动画，孩子非常感兴趣，我就以此为契机跟外语老师聊天，引出我想问的问题；
看什么样的动画对孩子有帮助，什么样原版的动画适合孩子，哪些影片希望老师可以推荐，还有孩子看了您的给他们上课放的影片很感兴趣等这样的话题，一下子就和老师有了很多话，打开了我们沟通的大门。
聊开了，老师老师就会感觉，他的工作得到了孩子的认可，家长的认可，他觉得特别好，我讲课有反馈了，所以就愿意沟通了。
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让老师明显感觉和孩子的亲子关系是融洽的，这样给老师的感觉是他可以和父母沟通孩子的问题，父母可以配合老师去协调解决。
其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象是什么样，这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近，从中你可以慢慢品味出很多育儿方法。
3
在习惯养成方面，老师只承担了孩子成长20%的任务
其实，在习惯养成方面，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，而非100%，更多的东西需要家长，而且大量的东西需要家长，尤其是一二年级，老师需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。
最近遇到一个朋友孩子刚上一年级，老师会写一些比较上纲上线的问题反映给家长；
比如上课问题，考试的问题，写作业的问题，都很严重，朋友特别担心老师针对孩子，对孩子不好，如何处理。
第一、不要和老师较劲，不要认为老师针对孩子。
第二，要明白一二年级是行为习惯养成的关键，老师的要求虽然看上去有些过，但是对孩子严格要求，比如老师会要求书包如何摆放，考试如何做，写作业必须用尺子，必须写字怎么样，这些就是在规范孩子。
一来是上课老师一目了然，二来也是让孩子自己形成良好的自我管理习惯，而这些都是潜移默化的。
包括考试，很多孩子坐不住，他很容易就会在考试中无意识的东瞧西望，老师会口头警告不要作弊，但实际上是不需要把这样的行为上升到道德层面，从行为规范的角度教育孩子即可。
在和老师沟通之前，要找自己孩子的问题，从而和老师一起纠正孩子的问题，让孩子能够形成良好的素养和习惯。
第一，我们是教育者，不是保姆。
我们受过专业的培训来和孩子每天一起工作。而且，在孩子身上，我们往往以一种不同的观照，看见家长没看到的东西。有些家长不想听到任何关于孩子的问题，这我也已经司空见惯了。但有时候要是大家愿意及早听劝，把它放在心上，那能够帮助你们，不让问题在未来扩大。
第二，信任我们。
每当我告诉家长他们的孩子当了害群之马，我几乎看到他们背上的毛都要站起来了。他们准备还击，回护他们的孩子，而那真会把人搞到精疲力竭。
我个人有一个踩不得的地雷——那就是当我告诉一位妈妈她儿子干了什么事，她却转头看着孩子，问说：“那是真的吗？”噢，那当然是真的。是我告诉你的。请别去问有没有哪一位同学能为发生的事做证，或者问是不是有别的教师也在场。因为那样做，就是不拿老师当一回事，也破坏了亲师间的合作共事。
第三，请别再替孩子找借口。
如果大家真想要帮助孩子成功，就别替他们找借口。
有次我和一位家长以及她孩子谈到暑假的阅读作业。小男生告诉我他还没开始做作业，而我也让他知道，对此我感到非常失望，因为不到两周就要开学。孩子的妈进来帮腔，而且告诉我：他们家因为在七月经历了一些事情，整个暑假过得很糟。我说我很难过，但我不能不指出来一件事，就是这作业早在五月就给了。她马上又说，趁七月还没开学，她允许孩子在暑假可以有一些“欢乐时光”，所以作业没完成并不能怪他。各位能体会我的痛苦吗？
有些爸妈找借口也不看状况，而他们带出来的孩子，长大也会变成爱耍赖的大人，不会养成实实在在的敬业精神。
如果各位不想要你们的孩子年过25岁还不知要干什么，只会躺在爸妈的沙发上吃薯片——那么，就别再为他们找借口解释为什么他们没把事情做好，而该致力于找出问题所在。
第四，请当合作的伙伴，不要当检举人。
各位家长，你们都知道有时孩子受点教训尝到苦头其实是好事。那会让孩子从中学到人生的功课。而身为教师，那些妨碍“上课”的家长着实教我们为难；我们称之为“直升机爸妈”，因为他们偏要从天而降给孩子解危。
如果我给一个孩子的报告79分，那就是孩子应得的。不要约时间找我商量，怎么补救好让他能上80。不论你认为这个成绩应不应该是个B+，79分就是79分。
至于下面这一点可能让人很难相信，但大家不要一厢情愿地以为：孩子老是拿高分，他就有受到很好的教育。事情真相是，给分大方的常是一些怠职的教师，他们清楚只要分数给得甜，人人都会乐得让他们清静。
父母会说：“我小孩的老师很会教，这孩子这学年全都拿A！”老实说，最尽职的老师常常给低分，因为他们对孩子的期许高。可是，当孩子得了低分，家长想做的却往往是找人投诉，然后直奔校长室。
在各位质疑那些烂成绩，觉得是老师“给”孩子这么烂的成绩之前，也许家长需要先认清：那些分数是孩子的“收获”，而你们抱怨的那位老师，实际上是个最认真教育孩子的人。
而且拜托大家，请当合作的伙伴，不要当检举人。我有个学生考试作弊，然后他的父母威胁说要找律师，因为我给孩子贴标签。我知道这听起来不可思议，但是全国各地的校长都告诉我，现在越来越常看到律师陪同家长到校会谈他们孩子的事。
老师们如履薄冰，我为这些日子以来处处受到掣肘的教职员感到难过。许多方面上，我们都活在“接下来又会发生什么”的恐惧之中。我们在一个不给力的教育体制里如履薄冰，在这体制里，教师怯于诚实，怯于表达心声。因为即使他们犯点小错误因为即使他们犯点小错误，也可能会成为一场大灾难。
我妈告诉我，有个公立学校的孩子，用一支麦克笔画自己的脸。老师想要用毛巾帮他擦掉，然后孩子脸上就抹出了红印子。孩子妈去向媒体投诉，那位女老师就丢了工作。我妈说：“你相信吗？那女的可以干出那种事！”我感到痛心疾首。老实说，换成是我，我也可能会试着帮孩子擦掉脸上的笔迹。
一想到我们也许会在这种小事上丢掉工作，真恐怖。谁会想要干我们这一行？如果继续让我们的教师生活于威胁与恐惧之中，这会把我们的学校里最棒的一切都夺走。
第五，处理问题要通情达理。
如果孩子说了什么学校发生的事，让家长很在意，拜访老师弄清状况时你们可以说：“我想让您知道，我的小朋友说在您的课堂上发生了一些事，因为我知道孩子会把事情夸大，任何故事总是另有隐情，希望您能给我一点头绪。”
如果各位仍对事情感到不满，那么去向校长提出疑虑吧，但在所有事情当中最最重要的一点是：绝对别在你们的孩子面前说老师的不是。如果孩子摸清楚了你们并不尊重老师，他们也不会。而这一点绝对会让日后的麻烦层出不穷。
我们都知道家长爱孩子。我们老师也爱。我们只是请求、或者说恳求家长：要信任我们，要支持我们，并且与学校制度合作，别和学校过不去。我们需要家长的帮助，也需要得到应有的尊重。
来源|长沙教育，有删改。
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