春雨初至，百花正深，在这样一个惬意舒适的季节，一场头脑风暴在山大悄然刮起。2017年3月25日，由山东大学承办的基础学科拔尖学生培养试验计划工作研讨会（2017）在济南召开。
什么是“拔尖计划”？这个问题就让姗姗为你解答。为回应“钱学森之问”，从2009年起，国家启动实施以探索高校拔尖学生重点培养体制机制，吸引最优秀的学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，努力使计划参与学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍为目标的“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“计划”）。而山东大学作为二十所成员高校之一，在计划的开展中发挥自身优势，取得了重大成果，其中最为显著的是成立了“泰山学堂”。
那么，山大又是怎样在这场高校朋友圈的头脑风暴中展现自我的呢？前方高能！姗姗带你去会议现场，看山大如何赢得众多好评！
3月25日上午，会议开幕式在山东大学中心校区明德楼举行。教育部高等教育司司长张大良出席开幕式并发表讲话。他首先对投身拔尖学生培养、筹备会议的山大表示感谢，并对当前形势下的高校发展提出建设方向上的要求。张大良介绍了基础学科拔尖学生培养实验计划工作的实施进展情况，表示“拔尖计划”激发了老师培养创新人才的热情，发挥了很好的示范作用。同时还指出“拔尖计划”下一阶段的工作任务是继续优化，建设具有中国特色的基础学科体系，汇聚优秀学生、广聚优秀教育资源、实现各阶段教育的衔接、充分发挥拔尖人才的引领辐射作用，继续深化计划的各项工作，面向世界，引领未来。
高等教育司司长张大良
在主题报告中，美国工程院院士、普林斯顿大学教授、清华大学千人教授 Chung K.Law 以普林斯顿大学自身为例展示了一套成熟的人才培养模式。而密歇根大学教授 Dr.Brian P.Coppola 则强调要让学生接受跨学科的培养。牛津大学终身教授钱忠民，法国波尔多大学教授 Dr.Guillaume Olive 分别展示了牛津大学、法国高等教学的人才培养模式。
美国工程院院士、普林斯顿大学教授、清华大学千人教授 Chung K.Law
密歇根大学教授 Dr.Brian P.Coppola
牛津大学终身教授钱忠民
法国波尔多大学教授 Dr.Guillaume Olive
引起姗姗注意的是，中国科学院院士、泰山学堂院长、姗姗的男神彭实戈教授提出要重视本科生培养，向国内外各知名高校看齐。紧接着，泰山学堂常务副院长吴臻也在大会上向大家介绍了泰山学堂的人才培养模式。
中国科学院院士、泰山学堂院长彭实戈
泰山学堂常务副院长吴臻
泰山学堂成立于2010年，通过培养模式的系统化设计，形成了“五个一流”、“三制四化”的系统化、宽口径的培养体系，来培养未来的拔尖创新人才，取得了不俗的成绩。截至今年，学堂已培养四届本科毕业生共计219人，绝大多数毕业生继续在国外、国内名校求学，毕业生深造率为92.69%。而在校本科生也实力超群，2010年至今泰山学堂本科生在校期间共计发表SCI论文31篇，获发明专利10项。
主题报告结束后，姗姗跟着与会代表一起奔赴中豪大酒店中维厅，继续进行“拔尖计划”工作研讨会分论坛的工作，请大家紧跟姗姗不要迷失在快节奏的会议和学术大咖的魅力里哦~
研讨会主要讨论并部署了2017年“拔尖计划”工作，“拔尖计划”高校与非“拔尖计划”高校代表慷慨分享培养基础学科拔尖学生工作方面的经验。
就让姗姗带你潜入高校朋友圈，看看大佬们都在聊些什么：
会议中的分组讨论（“拔尖计划”高校与非“拔尖计划”高校）环节充分利用了宝贵时间，讨论出一系列值得关注与思考的问题。教育部高等教育司理工处吴爱华最后就这些问题对本次会议进行了总结，他表示“拔尖计划”任重道远，同时也对与会的高校寄予了厚望，呼吁各高校以十年为一个新的起点，总结过去的办学经验，牢抓基础学科建设，用基础学科的力量支撑教育强国，为了能够涌现更多的科学家而共同努力，为了民族的崛起而做出贡献。
教育部高等教育司理工处处长吴爱华
拔尖人才的培养永远在路上。一路上的春种、夏耕、秋收、冬藏，姗姗都希望与你同在。姗姗愿和大家同行，走好前进的每一步，在实行“拔尖计划”的过程中与各兄弟高校一同发展进步，实现资源共享，推进本科教育教学的改革，提供发掘和帮助人才全面发展的环境，实现建设双一流的目标。
文/黄钰楚 崔路 王钧易
图/ 宋卓然 魏同坤 孙君楠 刘玲君
编辑/邱小奕 傲东 董旭
