有校长说：“每天无数的教育类报刊寄到学校，《新校长》是案头必备。”
有校长说：“已经把学校月度例行会议的《新校长》杂志学习板块纳入常规。”
还有校长说：“每一期读《新校长》，都觉得学校的未来渐渐清晰，真正的教育大有可为。”
在含蓄已经越来越不流行的时代，我们大可以把这些毫不夸张的宣传语印满海报，张贴出来。但比起口碑、赞誉，我们更乐于分享的，是每一期杂志的诞生。
接下来，就用9个关键数字，带你了解一本深度、前沿、创新的《新校长》杂志是如何诞生的：
从提出选题，到资料搜集、搭建框架、封面报道、约稿组稿，每本《新校长》所有关键流程全部由杂志执行人1人完成。
半年制作周期，保证了每期杂志绝对的话题深度，同时兼顾对行业最新趋势的跟踪。
每月两次内部课题讨论会，不断增删课题内容，优化课题质量，贴近学校现场真正的需求。
最终呈现在杂志上的数十个优秀案例，是在至少1000则海内外优质案例中层层筛选而出，确保了每一所学校的创新之处都带有前沿的理念，都能扎实地落地。
海量的资料搜集背后，是高密度高强度的专业阅读支撑，每期杂志成刊，150万字的资料只是保守估计。
每期杂志的年度封面学校，是经10所同类优质学校一一比对之后的最佳选择。选出最有示范意义的学校，深入调查研究，进行全方位、多角度采写。
一年中的多数时间，《新校长》杂志的执行人不是在教育现场，就是在赶赴教育现场的路上。
每期杂志最终将形成14万字的专题，句句精炼，字字珠玑。
最后，大多数《新校长》执行人还将协同组织关于当期杂志话题领域的教育峰会，邀请相关领域专家，实现话题研究成果的再度升级、深化。
创刊至今，《新校长》杂志致力于面向未来的学校教育变革推动，为学校创新发展提供专业解决方案，帮助学校领导者实现“从校长到新校长”的观念与策略转型，已经成为越来越多中小学校长专业发展的阅读选择。
2017年，我们已经向您送达了12期精彩主题。
2018年，我们试图在更广的领域，更深的深度，以创新之志，以工匠之心，以教育之爱，将更精彩的内容呈现在您面前。
尊敬的学校教育同行者：
教育很难，却难不住一个在行动中学习的人。
结缘一份真正有价值的刊物，如同面向未来推开一扇心灵的窗户——四年来，感恩我们一起在行动中学习，在学习中相遇。
四年来，《新校长》如期把最前沿的教育课题和创新实践案例，推送到您的案前，每一位编者，都希望用自己默默的文字耕耘，为致力于教育品质提升的您，带来观念的突破、方法的选择和策略的支撑。
创刊至今，我们始终聚焦的是：在学校，哪些话题对管理者办学有当下与未来的价值？哪些问题是老师和学生真实面对的难解之痛？于是：
在教育技术跨越发展，互联网工具深度改写传统课堂时，我们推出《校园数智化》；
在新高考改革众说纷纭一片茫然时，国内第一本系统梳理核心经验的《新高考》出刊；
在课程改革迭代升级，学校再次面临课程与学习方式的融合变革时，我们出品了《全球课程报告》；
在“核心素养”成为中国学生发展的坐标，学校纠结如何对应落地时，《核心素养学校表达》新鲜出炉；
在项目式学习持续引发讨论，大家虽耳熟能详却大多“不识庐山真面目”时，《项目式学习》专辑应运而生；
……
2015年底，《新校长》杂志社出版了另一份面向教师学科实践的刊物——《星教师》杂志。它专注发现中国最杰出的年度创新教学设计，分学科呈现各领域“星教师”的课程与课堂教学精华。短短一年半时间，被众多学校认可，并实现了每位学科老师人手一册，成为继《新校长》杂志之后，又一个教师专业阅读的“迷人陪伴者”。
每一期杂志，都努力在教育领域实现全球政商领域都非常期待的媒体价值：寻找方向，解决问题。
每一期杂志，都致力于更好地为一线校长、老师的实操需求服务，且渐渐成为无数学校改良与进步的方法与路径支撑。
每一期杂志，执行人都兼具主编、研究员、服务者三个角色，来成就这样一份教育微观问题解决方案“工具书”；每一期杂志的美编，都以“作品心态”在精心地设计……
2018年，我们依然向您隆重推介她们——《新校长》、《星教师》，同时也期待您更多的宝贵建议，以及更多的分享与推荐。
感恩一路同行！向所有真诚的教育人致礼！
《新校长》、《星教师》杂志编辑部全体同仁
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