民国老课本，点滴美育人心

作为教语言的课程，语文也本应是最有吸引力的课程。它会教人欣赏韵律的美、文学的美、叙述的美，在潜移默化中塑造人的心灵，在艺术和美的享受中实现民族文化的传承。而不是想到它就是创作背景，段落大意，中心思想等。

而语文中的这种魅力也许只存在于那些民国老课本中了。

先让大家看几张民国时期小学生看的课本，看他们是怎么描写秋天的▼

当时书内容之丰富，编撰理念之先进，文字平实深度，远胜今天。杨绛、冰心先生正是看这些书本长大的。

资中筠认为，民国时期的老课本，既能获得基本文化知识、文字修养、做人的道理，并且具备现代公民的品格和一定的世界眼光，终生受用。

那时候的书，不说教，站在孩子纯真的口吻叙述人性、修为、自然……内容浅显易懂，向善向上，写给孩子，更是写给当下的大人。

下面我们就来看看民国时期发行了6000多万册的儿童课本，到底有着怎样的魅力▼

如何向孩子阐释地球是圆的？民国地理老课本是这样教的——

“王生不明地球的形状，他哥哥对他道：地圆像皮球，所以我们叫他地球。试立在海岸，远望来船，必先见桅杆，后见船身，这便是地圆的实证。”

再辅以配图佐证：

“人在岸上望海船，见甲船全身时，乙船只见桅杆，丙船则全不见，可证地为圆形。”

通俗易懂，明白晓畅。

各省形状的比喻，也让人绝倒。

“山东，如跪倒的骆驼；陕西，如风中舞着的美女。”

“陕西省，古称关中，在山西河南的西面，地势都是山川，农产很多，煤矿要算是中国最丰富的地方了。”

这样的地理，是不是充满了趣味和想象力？

民国时期的文字，清新质朴，却极具意象之美，让人感受到母语久违的自然和张力▼

识字、画画两不误。

这样的国语课本，儿童得到的不仅仅是母语能力的提高，还有对中国书法、绘画的欣赏能力，进而潜移默化地影响其审美观，属于中国人的审美观。

书里没有说教，没有口号，讲伦理、塑审美、育习惯，既注私德教育，也重公德培养。朴实无华但传达了厚重的价值观。

朱熹曰，凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。

记得幼年时，父母亲就是这样要求和规范我们的用餐礼仪的。餐毕，还要向长辈们道一句“慢用”。出生于民国、受民国教育长大的父母亲，一定是读过这些民国老课本的。

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