专题导读｜自然科学博物馆的阐释

自然科学博物馆的阐释

长期以来，学者一直在探索个人和社会之间如何通过沟通达成有效理解，这一领域后来被称为阐释学。20世纪初，英国心理学家巴特利特（Frederick Bartlett）首次提出“图式理论”，其思维模式可被概括为：既有知识能为未来理解提供框架。后来皮亚杰（Jean Piaget，1969)、维果斯基（LevVygotsky，1978）、诺尔斯（Malcolm Knowles，1973)、加德纳（Howard Gardner，1993）和科尔布（David Kolb，1984）等都曾围绕拓展学习、意义构建开展过研究。1995年，海因（George Hein）在《建构主义博物馆》（ The Constructivist Museum ）一文中将这种思维方式延伸到博物馆领域，提出博物馆不再是单纯地展示物件、传播事实，而是每个人都带着自己的入门故事与展品互动，从而关联经验、获得新知或塑造价值观。同时，促使观众获得有效理解和意义体验的阐释学也被引入博物馆界，并在实践中渐成气候。早期，Curator会在策展中增加“释展”环节；尔后转变为策展伊始，就让“观众倡导者”介入；如今为给观众提供机构信息、鼓励他们前来并达成有效沟通，“阐释规划”出现，展教等几乎所有业务被纳入，以便为博物馆布局谋篇进行综合定位和整体导向。然而，我们对某一特定类型博物馆及其藏品的阐释依然关注不够。

本期专题围绕“自然科学博物馆的阐释”刊发3篇文章，对象由传统的可移动藏品，到不可移动的自然遗产，再到处于更新迭代的科技藏品。《信息学对自然博物馆藏品阐释的理论启示及策略创新》主要针对自然博物馆藏品阐释中存在的问题，主张可借鉴信息学对藏品信息加以科学处理，由此提出信息学视角下自然博物馆藏品阐释的新方向和创新策略。《遗产价值论视野下盐城自然遗产阐释的批判性讨论》以中国黄海湿地博物馆和丹顶鹤湿地生态旅游区的馆内和现场阐释为例，得窥它们与遗产价值存在共性特点，并提出目前的阐释忽视原因生成和整体关照，主张阐释需跳脱遗产价值固化的牢笼，通过批判和再批判寻找遗产本真且多元的价值。《“快速反应征集机制”与科技成果的征集阐释》 一文源于作者对藏品征集的新方法和当代科技成果特性的高度敏感 ， 如何将这类记录时代意义的物品入藏并走向公众 ， 文章给予积极思考 。 为此 ， 在厘清当代科技成果阐释的挑战和快速反应征集机制作用的基础上提出三大策略 ， 并主张将科学收藏的重点从静态转向动态 ， 参与当代收藏。

阐释学为我们提供了将观众视角和使用效果融入博物馆业务的理论方法，它不但是博物馆由“藏品维护”向“观众服务”转型的产物，更是推手。为此，需要围绕“博物馆阐释”进行从现象到概念、再到方法的系统研究，并躬行实践，而这一切的实现最终需仰赖博物馆人认识上的革故立新和行为上的深耕笃行。

（文：周婧景）