王泽鉴：民法学习的四条建议 | 方法

学习任何事物，皆需要积极主动的参与。兹就民法学习，提出四点建议：

案例研习在于如何适用法律以处理具体案例，须对现行法律的体系和内容有基本认识。此等法律基本智识大都来自课堂讲义与教科书。

课堂讲义、研读教科书与案例研习具有互补的作用，不可偏废，犹如学习小提琴要有理论课程了解作者风格，研读乐谱，更要有实际演练。

案例研习应与教科书等一起使用学习，将抽象法学理论予以具体案例化，以具体案例理解法学理论。

案例研习的重要功能在于强化适用法律的能力，期能强化正确理解法律、认识法条。 研读法条须究明其规范目的，认知其结构，了解其相关条文，有体系地整理阅读。

研读教科书、论文时，必须同时查阅其所引用的条文，始能 了解其真义。 研读法条应参照判例学说，始能认识解释适用的问题。

研读法条要能认识其所要规范的社会事实，如何从事利益衡量。 例如民法第798条为何规定果实自落于邻地者属于邻地，不设此规定时，如何处理？

此种研读法条能力的培养，能够增强法学想象力，更能胜任从事立法、司法、法务等工作，处理变动的法律问题。

案例研习犹如教学解题，不会因为研读题目或默记答案，不自演练，就能运用处理变化无穷的题目。

案例演练，首先要了解每一个示范案例，犹如围棋排谱。期望读者能彻底反复地演练案例，认识思考过程和解题构造，加以修正补充完善。

法学院的案例课程，教师要详为解说，注重其方法和构造，提出解题模式，俾供参照学习。

应特别强调的是，演练案例，要先自行解答，再参照比较教师提供的解答模式加以检讨思考。

案例研习的自我学习最为重要，除学校的案例研习课程外，若干同学得自己组织不同法律科目 公法、民法、刑法等 的案例研习研讨会，采如下的方式：

1. 定期聚会；

2. 每次聚会前轮流由一位同学设计案例，此有助于训练精读判例学说，运用想象力发现问题，敏锐化法律思考能力；

3. 研讨会的同学要事先或当场撰写报告，共同讨论、辩论、探寻解题方向及各种解题的可能性；

4. 研讨会后必须撰写报告，彼此参考，法律思维能力是在共同讨论中培养、成熟发展；