上海这所高校将科研成果“降维”，干了件大事！

在自动驾驶课程课堂上，学生学习了传感器的应用后，进行编程与工程实践，并试着亲手设计开发自动驾驶小车。据悉，这一课程来自上海大学在人工智能与自动化领域的科研成果，高校希望通过把这项成果“搬进”高中课堂，让高中生在实践中感受自动驾驶技术的魅力。

除了探索自动驾驶技术，此次冬令营还开设了元宇宙、医学影像、脑科学等前沿科技领域的课程。

元宇宙体验课程借助虚拟现实内容创作引擎IdeaXR，学生在课上尝试搭建飞行体验中心和机场停机坪模拟场景，并体验仿真飞行器试飞。

医学影像课程则结合上海大学生命科学学院在生物医学工程领域的资源，让学生了解医学影像与疾病的关联，并尝试构建自动读片软件。“这种课程设计不仅拓宽了我们的视野，也让我们对医学领域产生了兴趣。”课后，学生们表示。

高校的专业课程对高中生来说是否过于深奥难懂？

小编了解到，几个月前，一场“降维”行动启动了，上海大学的教师与上大附中的教师组成一对一的教研团队，团队成员反复打磨优化知识点和教学环节，包括冬令营课程设计、教学实施、学生成果展示、学习反馈等环节。

最终，他们通过巧妙的课程衍生与降维处理，将高校的前沿知识精准对接了高中的课程。

其中，“水质监测船的研制实践”这一课程正是基于上海大学无人艇项目的教育创新。课堂上，学生作为水文站的监测人员，需要自主设计一艘能够按照指定路线往返，并能分析水质的无人船。

据悉，该项目的灵感来自上海大学无人艇工程研究院的前沿研究成果。教师团队希望学生在实践中不仅能掌握相关技术，还能深入了解无人艇在环境保护领域的应用前景。

此次的冬令营还将人工智能与高中阶段的基础学科进行了融合，为学生创设了多样的课程运用场景。

在“智融生化奇缘”课程中，学生尝试运用AI解决蛋白质结构预测、药物设计等实际问题，感受人工智能在生物化学领域的应用；“AI+城市治理”课程则通过系统学习社会调查的理论知识，结合脑科学、眼动仪等前沿科技，开展元宇宙场景模拟。

主办方表示，跨学科的实践课程不仅提升了学生的综合能力，还让他们感受到了人工智能在解决实际问题中的作用。

上大附中作为首批上海市人工智能教育实验校，希望能通过此次冬令营，打造人工智能教育的创新范式，为学生未来的科技探索奠定坚实的基础。