主要观点总结
本书论述了欣赏型德育模式的核心理念、追求境界和操作基本原理等，提出欣赏型德育模式的确立是现代道德教育矛盾解决的出路，也是中国教育现代化实践的必然要求。著作包括作者简介、主要内容、著作缘起和著作目录等部分。
关键观点总结
关键观点1: 作者简介
檀传宝是北京师范大学教育基本理论研究院教授，已出版多部个人专著和学术论文，广受读者和学术界好评。
关键观点2: 主要内容
本书系统论述欣赏型德育模式的核心理念、追求境界和操作原理，以及实践策略和原则等，探讨实现“解放教育对象”和“提升教育对象”双重教育使命相统一的德育模式。
关键观点3: 著作缘起
本书源于作者承担的“十•五规划”国家社科基金课题，是欣赏型德育模式建构研究的代表性成果。更新出版时保留了原书风貌，并调整了书名以强调建立德育和全部教育的‘美的标准’的重要性。
关键观点4: 著作的意义
本书对于新时代加强德育工作具有积极意义，有效建立了德育理论建设与德育实践之间真实的生命连接，是作者多年教育理论与实践的探索成果。
正文
出版时间：2024年9月
出版社：安徽教育出版社
ISBN：978-7-5748-0135-6
檀传宝，北京师范大学教育基本理论研究院教授、公民与道德教育研究中心荣誉主任兼北京师范大学教育学部学术委员会主席，中国音乐学院特聘教授，全国德育学术委员会荣誉理事长。
已出版个人专著《德育美学观》《信仰教育与道德教育》《学校道德教育原理》《教师伦理学专题》《公民教育引论》《浪漫：自由与责任——檀传宝德育十讲》《劳动教育论要——现实畸变与起点回归》《先生之德风》《时代与逻辑——檀传宝教育随笔》等十余部，发表学术论文、学术评论逾两百篇。著作曾获得过中国高校人文社科优秀成果一等奖等重要奖励。文学作品有诗文自选集《作为一棵风中的树》《落槐花》等。作者主持编写的《我的家在中国》《你不全知道的劳动世界》等，广受青少年读者的青睐。
本书系统论述了欣赏型德育模式的核心理念、追求境界和操作基本原理，以及与之配套的实践策略、程序和原则等，深入探讨了以实现“解放教育对象”和“提升教育对象”双重教育使命相统一为目标的欣赏型德育实践模式。著作还提出了欣赏型德育模式的确立是现代道德教育矛盾解决的出路，更是中国教育现代化实践的必然要求，让德育成为最美丽的风景应是全体教育工作者的时代追求等核心主张。本书是作者多年来的教育理论与实践的探索成果，有效建立了德育理论建设与德育实践之间真实的生命连接，对于新时代加强德育工作具有积极的意义。
